貧困區(qū)“單招”增加的不只是錄取書
從今年開始的五年內(nèi)，全國680個貧困縣約1萬名學生，將成為“國家扶貧定向招生專項計劃”的受益者，以單報志愿、單設批次、單獨劃線的方式考入大學。
教育部部長助理林惠菁表示，定向招生專項計劃是對特殊困難群體的一種補償機制。具有貧困地區(qū)戶籍和當?shù)馗咧腥陮W籍、符合當年高考報名條件的學生，均可填報專項計劃志愿。按照計劃的設計，這批學生將主要進入農(nóng)林、水利、地礦、機械、師范、醫(yī)學以及其他適農(nóng)涉農(nóng)專業(yè)。為了鼓勵學生回鄉(xiāng)就業(yè)，政策規(guī)定不為他們遷轉(zhuǎn)戶口，在校期間不轉(zhuǎn)學、不轉(zhuǎn)專業(yè)。
這項“單招政策”的設立，其出發(fā)點無疑是好的。希望借此緩解貧困地區(qū)升學率較低的難題；又為推動貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展提供豐富的人才儲備。但也應當警惕，這種附加了多重條件的“單招政策”在力求平衡城鄉(xiāng)教育資源差距的同時，可能造就新的不公平。
不能否認，來自于貧困地區(qū)的學生，也有自己的興趣和愛好，也希望通過個人的選擇實現(xiàn)自己的人生價值。來自農(nóng)村的未必就對這些涉農(nóng)專業(yè)感興趣，也未必都能適應相關(guān)的職業(yè)。但不轉(zhuǎn)學、不轉(zhuǎn)專業(yè)的規(guī)定，讓這些單招學生失去了一次選擇的權(quán)利。而對單招學生不遷戶口，進行“另冊管理”，相當于在他們和普招學生之間，人為地劃出了一道鴻溝。等于在無形之中，為他們貼上了一張身份標簽，也可能會導致他們在學校里找不到認同感。這也許會讓他們在未來擇業(yè)時，會遇到更多的困難。
在地區(qū)發(fā)展不平衡的大背景下，以“單獨招生”的模式對貧困地區(qū)學生進行扶持，這其實是國家對貧困地區(qū)的“還賬”，而不是一種額外的賜予，沒必要去附加太多的條件。引導畢業(yè)學生回鄉(xiāng)，可以通過提高待遇、給予政策等手段引導，必須警惕地方政府部門以戶籍或檔案做籌碼強制留人。教育的本質(zhì)目的，是“樹人”。剔除一切苛刻的條件，給予貧困地區(qū)的單招學生同等的機會，讓他們盡可能地施展自己的才華與抱負，這才是完全意義上的扶貧。
扶貧助困、兼顧公平，是時代發(fā)展的需要，也是全社會義不容辭的責任。“頂層設計”的美好初衷要落到實處，必須坦誠地面對現(xiàn)實矛盾。對于長期處于弱勢的廣大貧困地區(qū)學生而言，他們需要的不僅僅是大學入學通知書，更需要真正的平等對待。
