眼前這位瘦弱的“田舍娘”，曾是一名在長沙城郊學校講臺上站了10多年的小學老師。“我是用當老師特有的那份責任，對待如今種植的這些蘆筍。”從老師轉型到“田舍娘”，長沙妹子易驚濤用“責任”表達自己的感受。如今，易驚濤創(chuàng)業(yè)成功,其種植面積已擴至70余畝，且成立了格蘭得蘆筍公司。（5月7日《長沙晚報》）

　　從上講臺到上田間，從當教師到當老板，易驚濤的曲折艱辛的創(chuàng)業(yè)之路，在引發(fā)眾多網友的熱切關注的同時，也給人們帶來了思考與啟示。

　　北大畢業(yè)生陸步軒賣豬肉，北大碩士張?zhí)煲婚_粉店，易驚濤放下教鞭扛起鋤頭，他們的故事說明了同一個道理：人才成功的標準越來越多元化，在一個到處有著創(chuàng)業(yè)機遇的社會，大學畢業(yè)生并非只有到機關單位、科研院所上班才能成功。

　　當然，轉變觀念只是邁向成功的第一步，接下來，還需有扎實的行動。倘若陸步軒賣了幾天肉后，就覺得丟臉，那么他可能只是坊間茶余飯后的談資；倘若易老師第一年虧了就畏縮而退，那么她恐怕也難以嘗到成功的甘甜。

　　行萬里路，讀萬卷書。除了扎實的行動，還得善于學習。為做好蘆筍種植，易老師獨自一人赴北京“取經”，摸索出一套適合長沙水土的種植技術。正是有了科學技術的支撐，苦干加巧干，她的事業(yè)才得以成功。

　　女教師創(chuàng)業(yè)成功的借鑒意義在于:大學畢業(yè)生要摒棄舊的成功觀念，主動放下身段，敢于打拼，努力實現自我人生價值。這些成功經驗，在當下“史上最難就業(yè)季”尤其值得大學畢業(yè)生借鑒。（陳衛(wèi)民）