大學(xué)教師：多元錄取是高考改革的邏輯所在
在北京大學(xué)考試研究院院長秦春華看來，“近兩年，國內(nèi)頂尖大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)越來越高，直接證明了高考題目變得簡單的趨勢”。
秦春華認(rèn)為，應(yīng)該厘清高考的功能——究竟是為了選拔人才，還是為了給所有考生提供一場公平的考試？
“從目前看來，高考一張卷企圖滿足所有大學(xué)選拔人才的需求是不可能的，它只能滿足大多數(shù)學(xué)生和大學(xué)的需求，提供一個公平的選拔工具，至于通過這個工具勝出的具體是哪些人，并不是高考首要考慮的問題。”他說，“因此，從這個意義上來說，現(xiàn)有高考對于頂尖大學(xué)選拔人才功效有限并在逐步弱化。”
“也正因如此，新高考改革的方向是不再強化以統(tǒng)一高考成績作為大學(xué)招生錄取的唯一依據(jù)，而要通過綜合評價（包含高考成績）來實現(xiàn)多元錄取。這也正是高考改革的邏輯所在——大學(xué)不會再通過分?jǐn)?shù)高低判定學(xué)生的優(yōu)劣，社會也不會通過錄取分?jǐn)?shù)線的高低判定大學(xué)的質(zhì)量和聲譽。”秦春華說，“當(dāng)然，這是最終的改革方向與目標(biāo)。”
教育測量專家：高考試卷應(yīng)增加對能力的考查比重
在教育測量學(xué)專家、北京語言大學(xué)教授謝小慶看來，像測量長度、重量、溫度一樣，“高考也是一種測量，它是對人的能力的測量。這種測量，遠(yuǎn)比對長度、重量、溫度的測量復(fù)雜、困難得多，測量誤差也要大得多”。
“因此，高考分?jǐn)?shù)的幾分之差沒有太大意義。就北京今年的情況看，文科680分以上，理科700分以上的考生，基本可以視為分?jǐn)?shù)相等。有人高出幾分或十幾分并不意味能力一定高，可能是運氣好。就好像進(jìn)入足球世界杯的決賽圈，主要是靠本事。贏得冠軍，則要靠些運氣。因此，狀元出在普通班，甚至出在非示范性高中，就像最優(yōu)秀的球隊輸?shù)袅俗闱蚴澜绫臎Q賽，是正常的事情。”謝小慶說。
而他同時認(rèn)為：“我們今天幾乎完全按照筆試分?jǐn)?shù)錄取的局面，是一種很無奈的選擇。在理想的招生過程中，筆試分?jǐn)?shù)應(yīng)該僅僅是一個參考，對學(xué)生需要進(jìn)行更全面的考察。”
“高考改革的任務(wù)之一是降低對知識記憶的考查比重，增加對能力的考查比重。”謝小慶說，“考知識記憶還是考能力，與試卷難易是兩回事情。對知識記憶要求不高的考試，完全可以很難。今天公務(wù)員錄用考試的《行政職業(yè)能力測驗》中的數(shù)學(xué)部分，難度很大，平均分很低，但涉及的知識基本是小學(xué)算術(shù)。今后，在‘降低知識記憶考查、增加能力考查’方面，高考試卷仍然需要繼續(xù)改進(jìn)。”（本報北京6月23日電 記者 姚曉丹 晉浩天）
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