“買(mǎi)版面”獲加分？ 自主招生：警惕學(xué)術(shù)造假

　　“買(mǎi)版面”有獲得加分可能性嗎？

　　山東大學(xué)的自主招生簡(jiǎn)章顯示：報(bào)考哲學(xué)類(lèi)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)等文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生，高中階段需獲得全國(guó)新概念作文大賽、全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽等競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或在省級(jí)以上刊物發(fā)表作品。有類(lèi)似要求的高校不在少數(shù)，而自主招生中，高校針對(duì)文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)置發(fā)表文章的“門(mén)檻”是否合理？

　　在山東大學(xué)招生辦主任柳麗華看來(lái)，自主招生就是為了摒棄唯分?jǐn)?shù)論。但是，在制定報(bào)名條件時(shí)，增加分?jǐn)?shù)以外的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)著實(shí)讓他們?yōu)殡y。鑒于文科的學(xué)科背景和特質(zhì)，在刊物上發(fā)表文章已經(jīng)是“相對(duì)可量化”的操作標(biāo)準(zhǔn)。“優(yōu)秀的文科生不僅需要有相對(duì)深刻的思想觀(guān)點(diǎn)，還應(yīng)具備突出的寫(xiě)作能力，自主招生中就是要選拔此類(lèi)人才。”

　　北京大學(xué)教育考試院院長(zhǎng)秦春華并不反對(duì)以“發(fā)表文章”作為高校自主招生報(bào)考條件之一。在海量的自薦學(xué)生中，完全憑材料來(lái)確定候選人工作量巨大，這意味著高校第一道選人標(biāo)準(zhǔn)必須精準(zhǔn)。將“發(fā)表文章”作為選拔條件，將給高校篩選工作節(jié)省有效時(shí)間。“能在高質(zhì)量的期刊發(fā)文章，確實(shí)能夠體現(xiàn)考生水平，花錢(qián)買(mǎi)版面只是背離良好初衷的異化結(jié)果，問(wèn)題不在高校。”

　　通過(guò)“買(mǎi)版面”發(fā)論文而最終獲得自主招生加分的可能性到底有沒(méi)有？柳麗華認(rèn)為，發(fā)論文只是進(jìn)入自主招生初審環(huán)節(jié)的條件之一。在初審中，長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究的專(zhuān)家學(xué)者具備基本的篩選和鑒定能力，他們能夠分辨出文章質(zhì)量的好壞。即使有考生“僥幸”通過(guò)初審，在復(fù)試的面試中，還將面臨現(xiàn)場(chǎng)命題作文等環(huán)節(jié)的考驗(yàn)，直接考查考生的實(shí)際能力。此外，今年自主招生改革中啟用的統(tǒng)一招考平臺(tái)將公示考生相關(guān)信息，接受各界監(jiān)督。不管是學(xué)校還是學(xué)生，出現(xiàn)任何“非常規(guī)”做法，都將接受調(diào)查。

　　文科人才該怎么選？

　　與奧數(shù)、物理競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的“客觀(guān)評(píng)價(jià)”相比，對(duì)文科生的選拔是否更具有“主觀(guān)性”？自主招生中，文科生又該怎么招？

　　柳麗華覺(jué)得，高中階段，學(xué)有余力的學(xué)生鉆研課外知識(shí)，肯定不是出于功利目的而是源于興趣。這種興趣“難能可貴”，將為其在大學(xué)期間的學(xué)術(shù)研究和探索提供支撐。

　　事實(shí)上，對(duì)于文科生的自主招生選拔，并不僅限于在省級(jí)刊物上發(fā)表文章這個(gè)單一標(biāo)準(zhǔn)。山東大學(xué)簡(jiǎn)章中還提到，“其他對(duì)人文學(xué)科確有特長(zhǎng)的考生需提交一份個(gè)人原創(chuàng)代表作品（需要學(xué)校出具原創(chuàng)證明）。”柳麗華說(shuō)，目前收到的自主招生申請(qǐng)材料中，就有不少高中生寄來(lái)了自己原創(chuàng)的小說(shuō)集、詩(shī)集。

　　秦春華認(rèn)為，不是所有可量化的指標(biāo)都是科學(xué)的，也不一定都能運(yùn)用到自主招生中。既然作為對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系的探索，自主招生就需要把考生的個(gè)人素養(yǎng)納入考查范圍，最為關(guān)鍵的是，不能簡(jiǎn)單直接去將附加在考生身上的條件作為招生依據(jù)，而是要發(fā)掘?qū)W生與眾不同的特質(zhì)。

　　秦春華建議，考官要考查文科生是否具有人文社科的知識(shí)儲(chǔ)備以及從事這方面研究的潛質(zhì)并作出判斷。因?yàn)椋�每個(gè)學(xué)校情況都不同，所需人才也不一樣。各校應(yīng)尋找符合本校學(xué)科特色和培養(yǎng)條件的學(xué)生加以匹配。盡管經(jīng)歷了十多年的發(fā)展，自主招生仍處于一個(gè)探索階段，它是高考制度改革的一個(gè)過(guò)渡和試點(diǎn)，最終的目標(biāo)是讓高校逐步學(xué)會(huì)怎么去招生。（本報(bào)記者 陳 鵬）