坐在路邊鼓掌，其實也挺好

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！边@句話，出自臺灣女作家劉繼榮的一篇博文。

　　整篇文章的大概意思是，上中學(xué)的女兒，學(xué)習(xí)成績一直是中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等，寫得最多的是，樂觀幽默。媽媽開玩笑地對女兒說：“你快要成為英雄了�！迸畠簠s認(rèn)真地說，“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！�

　　其實這是一年多前的一篇博文，這幾日卻在微博上又火了起來。孩子愿做普通人，父母該怎么看？

　　別把路邊的孩子硬拉到馬路中間

　　錢報網(wǎng)網(wǎng)友百文不如一劍：一個被全班同學(xué)全票評選為“最欣賞的同學(xué)”，學(xué)習(xí)成績竟然只是中等，這不能不讓我們大跌眼鏡。盡管這個孩子具有樂觀助人、守信用、好相處、幽默等優(yōu)點，可在“不輸在起跑線”、“唯分?jǐn)?shù)是舉”、“高考指揮棒決定一切”等觀念大行其道的現(xiàn)實社會，大多數(shù)家長往往會陷入一個習(xí)慣性的思維怪圈兒，就是只有成績好才是真的好。在這些家長眼里，學(xué)習(xí)成績好了可以一俊遮百丑，學(xué)習(xí)成績不好也可以將其他任何優(yōu)點一筆勾銷。不過，“不想當(dāng)英雄”的孩子并不是孤立的，他們已經(jīng)受到了同齡人的欣賞，這種情勢也迫使我們的家長對這類問題進(jìn)行重新思考，我們還有必要在孩子的人生問題上越俎代庖嗎？為什么不能讓孩子自己決定自己的人生走向呢？

　　錢報網(wǎng)網(wǎng)友野嶺跑狼：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”一個孩子能對自己的母親說出這樣一句話，可以肯定是肺腑之言，但這種想法卻很難為我們所接受，因為大多數(shù)人過去更信奉那句“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，一個不想成為英雄的人怎么能算是優(yōu)秀的人呢？但我們在平時卻忽視了這樣一個問題，孩子才是自己人生的主人，別人包括父母根本就沒有權(quán)利為他安排一切。眼前這個孩子的想法和我們大家不一樣，不像我們這么世俗，似乎有點另類。但其實能真正做一個坐在路邊鼓掌的人又有什么不好呢，那不也同樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生理想嗎，我們?yōu)槭裁捶且�把這個孩子拉到馬路中間來呢？是希望這個孩子在馬路中間被紛亂的人流車流所淹沒嗎？所謂“不輸在起跑線”的說法才是最沒道理的，孩子來到這個世界是為了生活的，而不是為了“跑”的。“跑”只是萬千生存狀態(tài)中的一種，但未必是最好的一種，更不會是唯一的一種。

　　社會需要普通人

　　錢報網(wǎng)網(wǎng)友程紹德：坊間有句順口溜：“外國流行艾滋病，中國流行愛子病”。中國人愛子女，除了在生活上給予無微不至的關(guān)懷之外，更體現(xiàn)在望子成龍上。不久前，中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所發(fā)布《社會心態(tài)藍(lán)皮書》，指出，望子成龍成為中國人生活首要動力。作為家長，尤其是一些社會地位不高而又不甘心做普通人的家長，都希望自己的孩子將來能出人頭地，給自己“長臉”，這種心情可以理解。但是，人是有個性差異的，不考慮孩子的實際天賦，一廂情愿地給孩子樹理想、定目標(biāo)，只能給孩子的心理造成壓力，這既不利于孩子健康成長，也有可能給子女、家庭帶來無法彌補的傷害。

　　魯迅先生曾說過：“孩子長大，尚無才能，可尋點小事情過活�！崩仙嵯壬�教育子女的章程中，也赫然立有“不必非考一百分”和“不必非上大學(xué)不可”兩條。的確，精英有精英的價值，普通人也有普通人的作用，社會需要精英也需要普通人。順其自然，每個孩子將來在社會上都會找到自己的用武之地，讓孩子健健康康、快快樂樂地成長，這才是愛子女的表現(xiàn)。

　　“坐在路邊鼓掌者”的“成功學(xué)”啟示

　　錢報網(wǎng)網(wǎng)友陳愛兵：在常人看來，臺灣女作家劉繼榮的女兒不僅平凡，甚至可以說有些平庸、不思進(jìn)取。但就是這么一位小女孩卻被全班全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，這促使我們對于彌漫社會的“成功路徑”進(jìn)行反思。在傳統(tǒng)的中國式思維中，孩子的成功與否往往取決于考試分?jǐn)?shù)的高低，而成年人的成功則大多與官階大小、財富多寡相關(guān)。這種成功標(biāo)準(zhǔn)的單一不僅使社會迷失在拜金主義、官本位的泥淖中無法自拔，而且戕害到本應(yīng)與天真為伴的未成年人世界。君不見，一句出處未明的“別讓孩子輸在起跑線上”讓多少孩子失去了天真、輸光了人生。從這個意義上講，劉繼榮女兒的“成功經(jīng)驗”，最大的亮點和啟發(fā)在于，在一個價值觀多元化的時代中，公眾對于成功標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定理應(yīng)也實行多元化。畢竟，誰都無法否認(rèn)，相比用硫酸潑熊的清華高材生，職校出身的吳菊萍才是“最美榜樣”。

　　錢報網(wǎng)網(wǎng)友煙雨一蓑：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人�！倍嗝凑鎸嵉膬�(nèi)心獨白。而現(xiàn)實生活中的諸多家長面對孩子如此真實的心聲，又會作何反應(yīng)？易中天對當(dāng)前的家庭教育怪象曾做過一個概括：“望子成龍，望子成材，望子成器�！�龍’是怪獸，‘材’是木頭，‘器’是東西，結(jié)果是家長逼著孩子成怪獸、成木頭、成東西，就是不要成人�！比绻�孩子對家長說我只想做個普通人，那么家長一定會責(zé)罵其沒出息。家長只會把眼睛盯在考試的分?jǐn)?shù)上，一旦落后，就會不顧孩子的感受，利用周末拉著孩子在各色輔導(dǎo)班之間奔忙。其實在這個過程中，孩子的心靈已經(jīng)麻木、扭曲，最后家長培育出來的，只能是易中天所說的“怪獸”。