目前，中國高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日益重視，為學生提供了諸如學籍制度改革、創(chuàng)業(yè)導師制度、資金扶持、實踐機會等多種幫扶。中國高校正成為重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器。

　　“大學要進行教學改革，提高創(chuàng)新教育課程的比例，培養(yǎng)學生獨立思考、協(xié)作創(chuàng)業(yè)的能力。”四川大學校長謝和平１０日在成都舉行的全球創(chuàng)業(yè)名校高峰論壇說。

　　該論壇是第十屆歐洽會活動之一，與會國內外嘉賓就“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構成”、“高校、企業(yè)、資本如何進行資源共享”等展開對話。

　　謝和平說，四川大學計劃將三分之一的課程設置為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，學校目前允許學生休學創(chuàng)業(yè)，每年為學生提供８００萬元的“異想天開”基金，還與成都市政府聯(lián)合成立了１億元的“創(chuàng)業(yè)風險基金”。

　　不僅是四川大學積極鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，近年來中國各大高校的創(chuàng)業(yè)扶持項目如雨后春筍般出現(xiàn)。電子科技大學已成立１億元基金孵化學生創(chuàng)業(yè)項目、華中科技大學７０％的學生參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、西南交通大學為學生搭建了３００多個校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地……

　　“大學要從各個渠道增加學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能性。”電子科技大學副校長楊曉波說。

　　西南交通大學的學生黃林海在論壇現(xiàn)場分享了自己的創(chuàng)業(yè)項目，９０后的他已先后進行了多個項目。當前他正在做的項目近期已獲得了５００萬元的Ａ輪融資。

　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個不斷‘試錯’的過程，目前大學為‘試錯’提供了寬容的環(huán)境。”黃林海說。

　　“創(chuàng)業(yè)更多的是實踐，芬蘭的大學是將教學、論文的開展與項目研究結合。”芬蘭圖爾庫運用科技大學校長尤哈·科圖恩建議，要提高學生的創(chuàng)新能力，需要由“教育型教學”轉變?yōu)椤昂献餍徒虒W”。

　　哥倫比亞大學教授安德烈·科雷亞·阿爾梅達認為，大學需要給學生創(chuàng)造一個完整的創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，“包括項目、企業(yè)、導師指導，讓學生從實踐中熟悉真正的商業(yè)規(guī)律。”