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　　人民網(wǎng)成都9月9日電　國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》提出，2015年起將全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，2017年取得重要進(jìn)展，形成一批可復(fù)制可推廣的制度成果，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，到2020年建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。在深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面，四川的進(jìn)展如何？采取了哪些實(shí)施途徑及保障措施，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動(dòng)自覺？

　　近日，人民網(wǎng)記者就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作專訪了四川省教育廳廳長(zhǎng)朱世宏。

　　人民網(wǎng)：朱廳長(zhǎng)您好，感謝您接受人民網(wǎng)的專訪。我們知道，2015年起將全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。教育部部長(zhǎng)袁貴仁在深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革視頻會(huì)議上指出，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，要認(rèn)真抓好六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，四川的推進(jìn)情況怎樣？

　　朱世宏：按照黨中央、國(guó)務(wù)院提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略部署，四川教育戰(zhàn)線站在為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供人才保障和智力支撐的高度，加快推進(jìn)教育綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，把“學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的良性互動(dòng)效應(yīng)。

　　一是完善高校工作機(jī)制，為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障。各高校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，普遍建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、牽頭部門統(tǒng)籌、職能部門配合、院系積極參與”的工作機(jī)制，完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作考核激勵(lì)機(jī)制以調(diào)動(dòng)和發(fā)揮高校工作積極性；成立四川省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，促進(jìn)校際協(xié)作、資源共享和協(xié)同創(chuàng)新；積極籌建四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)、監(jiān)督、管理與評(píng)價(jià)。切實(shí)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人、財(cái)、物投入力度。要求高校配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)專職教師隊(duì)伍，充分利用高校科技園、孵化園、創(chuàng)業(yè)園優(yōu)質(zhì)資源，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要場(chǎng)地和條件。

　　二是改革人才培養(yǎng)機(jī)制，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程。堅(jiān)持把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育綜合改革突破口，著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合。建立健全高校專業(yè)設(shè)置、招生、培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。開發(fā)開設(shè)研究創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課。推動(dòng)高校結(jié)合市場(chǎng)需求制定學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，瞄準(zhǔn)社會(huì)發(fā)展需要，修訂學(xué)校人才培養(yǎng)方案。

　　深入實(shí)施卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)建立校校、校企、校地、校所以及國(guó)際合作的協(xié)同育人新機(jī)制。2012年以來，我廳聯(lián)合經(jīng)信委、衛(wèi)生廳、農(nóng)業(yè)廳、林業(yè)廳、省委宣傳部以及政法部門，立項(xiàng)建設(shè)了省級(jí)卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越新聞傳播人才、卓越農(nóng)林人才等項(xiàng)目235個(gè)，覆蓋全省40余所本科院校。

　　三是強(qiáng)化教育實(shí)踐，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、大學(xué)生實(shí)踐教育基地，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和項(xiàng)目孵化，形成“苗圃+孵化器+加速器+產(chǎn)業(yè)化基地”的孵化培育體系。截至2014年底，我省高校已建設(shè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心34個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心142個(gè)；國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心11個(gè)，省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心20個(gè)；國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地50個(gè)，立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地172個(gè)。

　　完善國(guó)家、地方、高校三級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。深入實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，不斷擴(kuò)大學(xué)生覆蓋面和受益面。三年來，我省累計(jì)資助國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目1370項(xiàng)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目4084項(xiàng)，帶動(dòng)省內(nèi)高校立項(xiàng)校級(jí)

　　項(xiàng)目13000余項(xiàng)，直接受益學(xué)生5萬余人，參與面大、覆蓋面廣，涌現(xiàn)出了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。今年上半年已獲得省上創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和實(shí)體達(dá)1128個(gè)。

　　四是開展學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。堅(jiān)持學(xué)校基礎(chǔ)、學(xué)生主體、專家主導(dǎo)、社會(huì)參與的指導(dǎo)思想，多層次、多形式開展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，2011年-2014年，我省組織高校開展各類省級(jí)大學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目69個(gè)，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐熱情，為學(xué)生全面發(fā)展特別是創(chuàng)新人才的脫穎而出創(chuàng)造了良好平臺(tái)，推動(dòng)了相關(guān)學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)改革，加強(qiáng)了高校與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)的交流合作，促進(jìn)了教學(xué)成果和競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。