福建南平“３２３”重大兇殺事件調(diào)查
3月23日7時20分左右，正逢孩子上學的時間，福建省南平市實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀，連續(xù)砍傷砍死13名小學生，截至記者發(fā)稿時已有8名孩子死亡，5名孩子受傷。受傷孩子目前正在南平中醫(yī)院和市立醫(yī)院全力搶救。目前案件調(diào)查、審理和善后工作正在進行中。
有關(guān)專家認為，南平市“3·23”重大兇殺事件，又一次敲響了校園安全的警鐘，應加強學生安全防范知識的教育，提高防范能力。同時學校應建立快速、嚴密的預警機制。
慘劇發(fā)生在校園門口
23日12時，記者在實驗小學門口看到，學校已經(jīng)放假，校園里空蕩蕩的，警察在校園門口拉起了警戒線。
在校園門口開食雜店的老板吳家崇告訴記者：“7時20分左右，突然聽到孩子們在喊‘殺人了’，還以為是小孩子們在玩耍，后仔細一看，一個穿著灰黑色秋衣的男子拿著刀在追殺學生，我立即打110報警。”
據(jù)目擊者描述，施暴歹徒刺殺十多名學生后，又朝人群更多的地方追趕，意欲繼續(xù)行兇。此時，實驗小學的一位老師沖了上去，高聲喝令其住手，并拿起校門口的一把拖把震懾兇手，兇手丟掉了刀子。這時，南平市一位城管干部、一名教育局司機及學校門衛(wèi)同時沖上去把兇手制服。
一位學生家長現(xiàn)場目擊了事件的全過程。他對記者說：“決不能讓無辜的孩子受到傷害，這一幕希望再也不要發(fā)生了！”
八個家庭瞬間破碎
記者在南平市人民醫(yī)院看到，在事件中受傷的實驗小學四年級學生劉盧毅仍在醫(yī)院的危重病房里搶救，他父親在病房門口焦急地等待著。
南平市人民醫(yī)院的一名工作人員介紹，23日7時多送來的3名學生已經(jīng)有2名學生死亡，還有1名學生在搶救當中。8個死亡學生4男4女，一年級4人，二、三年級各1人，四年級2人。
“兒子今天是班里的值日生，要提前到校，23日6時40分左右兒子從家里出發(fā)，是坐公交車到學校的，沒有想到8時的時候我突然接到班主任電話說學校發(fā)生了這樣的事情。”劉盧毅的媽媽盧燕平告訴記者，“我當時就懵了，真是飛來橫禍，急忙趕到了醫(yī)院，見兒子身上有十幾處的傷，現(xiàn)在還在輸血搶救中，醫(yī)生說兒子還沒有度過危險期，希望他能快點醒過來！”
盧燕平說，一定要加強校園周邊治安管理，今后不要讓這些無辜的孩子受到傷害。
南平市公安局新聞發(fā)言人黃忠平11時對新華社記者說，南平實驗小學重大兇殺事件的兇手叫鄭民生，為原馬站社區(qū)診所醫(yī)生，福建南平人，中專畢業(yè)，未婚，2009年6月辭職。
善后工作有序進行 校園安全再敲警鐘
南平市政府副秘書長楊新強介紹，事件發(fā)生后，福建省、南平市高度重視，南平市立即成立事件處置領導小組，統(tǒng)籌處置相關(guān)事宜。
楊新強說，南平市提出，一是全力以赴，不惜代價，搶救傷員，逐人成立搶救小組；二要維護好社會穩(wěn)定，集中力量做好善后工作，對受害人親屬逐戶進行慰問；三要迅速查明真相，快偵快破；四是加強校園周邊安全管理，展開全面的校園安全隱患排查，盡快恢復正常的校園秩序；五是第一時間向社會公布事件真相。
南平市教育局副局長廖漢仁23日下午告訴記者，南平實驗小學將于24日上午正式恢復上課，學校教師屆時將全員到崗，并做好教學和學生護送工作。廖漢仁說，教育部門已經(jīng)組織了20多名心理咨詢師對學生和教師開展個別心理指導。同時，學校恢復上課后將在每周二、周三、周五下午的教學后集中一個時間段，對學生進行心理健康教育。
南平三中國家二級心理咨詢師魏宏華說：“我們23日下午先對學校教師和部分學生開展心理輔導，幫助他們消除恐慌，建立安全感。在隨后的一段時間里，我們還將以開專業(yè)講座等多種方式開展一系列的活動，加強對學生的心理安撫和健康指導。”
福建省社科院副院長黎昕認為，這起悲劇再次敲響學校安全的警鐘。通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，可有效避免意外傷害事故，因此學校應經(jīng)常向?qū)W生介紹一些應急自救自護的知識，向?qū)W生們進行安全教育，提高青少年安全防衛(wèi)知識和能力。同時，學校應建立嚴密的預警和快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，一旦出現(xiàn)校園安全事件，要在第一時間快速反應、及時報告、及時準確處置，避免悲劇的發(fā)生。（完）
新華時評：血的教訓質(zhì)問校園安全薄弱環(huán)節(jié)
新華社記者 涂洪長
23日7時20分左右，正逢孩子們上學時間，福建省南平市實驗小學門口，一名中年男子手持砍刀行兇，釀成13名小學生8死5傷的慘劇。“這真是飛來橫禍！”——南平市實驗小學慘案中一位受傷學生家長痛呼，她希望加強校園周邊治安管理，不要讓無辜的孩子再受到傷害。
這是每一位為人父母者面對慘劇后的本能反應與訴求。然而，作為學校和有關(guān)負責部門，不能把飛來橫禍當作無法預知和阻擋的災難，我們要追問和反思，到底是哪個安全環(huán)節(jié)出了問題？
南平市實驗小學門口的兇案讓人回想起10多天前的悲慘一幕。3月11日上午，福州市瑯岐金砂小學戶外黑板報圍墻頂蓋倒塌，造成5名學生死亡。事故發(fā)生后，福州市一位主要領導表示，事故暴露出當?shù)貙W校安全工作還存在嚴重的薄弱環(huán)節(jié)，各級有關(guān)部門對安全生產(chǎn)工作還存在認識不到位、責任不到位、檢查不到位、監(jiān)管不到位、處理不到位等深層次問題。
學校及周邊治安綜合治理工作，是重大的民生工程。校園本應該是清靜之地、安全之地，最不應該發(fā)生流血死人事故。但這兩起慘劇卻偏偏發(fā)生在校園內(nèi)外！這提醒我們，在校園特別是中小學內(nèi)，未成年人比較集中，相對缺乏應對突發(fā)安全事故的意識和經(jīng)驗，這樣的場所更應當安全警鐘長鳴，安全保衛(wèi)工作更要細之又細。
在這些慘劇面前，我們不禁要問，面對日趨復雜的社會生態(tài)和教育環(huán)境，有關(guān)方面是不是打起十二分的精神了？是不是深入研究校園安全的規(guī)律和特點了？是不是以高度的責任感和使命感，將可能危及孩子們身心健康與安全的事故降到最低了？顯然沒有。面對這些慘劇，有關(guān)方面應當問問自己，在校園安全隱患的排查、校園周邊違法犯罪行為的整治、交通高峰期和惡劣天氣情況下的安全教育與防范，我們還有多少工作沒有落到實處？有多少細節(jié)經(jīng)不起推敲？
南平市實驗小學慘劇的具體原因尚在調(diào)查之中。我們祈愿受傷的孩子們能在全力搶救下挽回生命。同時，我們更深切地企盼，那逝去的生命會定格在中國校園安全管理史上，警醒我們杜絕類似事故的再次發(fā)生。（完）
