勞動者素質對一個國家、一個民族的發展至關重要。當今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質的競爭。奮進新時代新征程，要實現高質量發展，必然離不開有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質勞動者。因此，職業教育未來發展對于弘揚新時代大國工匠精神，提高技術技能人才社會地位，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐等各個方面都有著不可或缺的重要作用。

　　長期以來，社會欠缺對職業教育的認識和重視。很多家長對職業教育存在偏見，認為讀職高沒有什么出息。這種錯誤觀念導致我國在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出，已成為制約產業升級的突出因素。

　　中國經濟能夠實現持續快速發展，職業教育可以說是功不可沒。截至2020年末，職業教育已為各行各業累計培養輸送2億多高素質勞動者。但同時必須看到,職業教育仍然存在短板。數據顯示，中國技能人才已超過2億人，占就業總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強國相比，仍有不小的差距。

　　習近平總書記近日對職業教育工作作出重要指示批示強調，職業教育前途廣闊、大有可為，為解決職業教育發展的關鍵問題提供了基本遵循，為職業教育進一步改革發展指明了路徑。我們必須牢牢把握職業教育正確辦學方向，大力發展職業教育。

　　發展職業教育要深化融合合作，增強服務高質量發展能力。高質量發展呼喚更多高質量人才，服務高質量發展是新時代職業教育的歷史使命。如果職業教育與發展現實、發展要求、發展需求脫鉤，職業教育就會失去生存的基礎。黨的十九屆四中全會強調，建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系，為職業教育堅定不移走應用型辦學，服務高質量發展指明了實踐之路。作為職業教育院校，必須把握好經濟社會發展形勢、技術技能人才需求，不斷提升職業教育服務能力。立足地方產業發展和鄉村振興，以校企合作為抓手，將產教融合貫穿到人才培養教育的全過程，著力培養高素質勞動者和技能型人才，使這一融合合作成為創新發展的“助推器”、就業增收的“穩定器”、高質量發展的“催化器”，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。

　　發展職業教育要深入推進改革，培養更多自立自強的各類人才。高質量發展需要高質量的人才支撐，自然離不開高質量的職業教育。而改革正是發展高質量職業教育的關鍵之招，近年來，有的地方以教育評價改革為牽引，積極推動職普融通，在學籍互轉、學分互認、課程管理、師資隊伍、學費政策等方面，制定切實可行的操作辦法和流程，在推進職業教育與普通教育多樣化特色發展方面，創造了典型經驗。有的地方創新開展“崗課賽證”“選課走班”，變“單打獨斗”為“全員導師”的德育模式，探索推進接軌開放式成人職業教育，放寬學校招生和專業設置權力，優化專業課程體系等等，都取得了明顯實效。他山之石，可以攻玉。這些成功做法和經驗，為我們統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，發揮了示范帶動作用。

　　發展職業教育要加大供給投入，提供職業教育發展支撐。大力發展職業教育，不僅僅是教育部門、職業教育學校的事，也是各級黨委和政府的重要責任，“要上下共同努力進一步辦好”。近年來，各級黨委和政府，厘清政策邊界，規范政府、市場、社會和學校的關系，職業教育辦學條件逐步得到改善、辦學經費逐步得到保證。根據今年的《政府工作報告》，現代職業教育質量提升計劃資金安排277億元，增長7.7%。有的省還提出未來5年，每年將新增投入5億元支持職業教育發展，甚至是支持符合條件的政府職業教育項目發行地方政府專項債券，讓大力發展職業教育，加強職業院校基礎設施建設，有了強有力的政策支持和資金保障。

　　可以預見，職業教育的有效發展將不斷增強適應性，實現教育鏈、人才鏈與創新鏈、產業鏈的銜接，讓更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠從職業院校中走出來，成就更多“技能改變人生”的精彩故事，為全面建設社會主義現代化國家提供強有力的人才和技能支撐。(作者：青海省委黨校馬曉蓮)