【鄉(xiāng)村振興在行動】加大鄉(xiāng)村教育“傾斜”政策 縮小城鄉(xiāng)教育差距
央視網(wǎng)消息：教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，功在當(dāng)代、利在千秋。鄉(xiāng)村教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，其發(fā)展對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施、教育強(qiáng)國的建設(shè)有著重要影響。
在9月10日召開的全國教育大會上，提出了要讓鄉(xiāng)村學(xué)校獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源，把更多教育投入用到加強(qiáng)鄉(xiāng)村師資隊伍建設(shè)上，著力補(bǔ)齊我國鄉(xiāng)村教育短板，以逐步縮小城鄉(xiāng)教育的差距，力促鄉(xiāng)村振興。
教學(xué)現(xiàn)代化，讓更多優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。PPT、flash動畫……新疆烏魯木齊縣永合小學(xué)的語文教師俞婷嫻，利用多媒體向?qū)W生講述了水的變化及其利與害，生動形象。多媒體教學(xué)讓這所鄉(xiāng)間小學(xué)充滿了現(xiàn)代氣息，而幾年前，這里還是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，現(xiàn)在的變化得益于烏魯木齊縣積極推進(jìn)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。
不僅是教學(xué)形式上，農(nóng)村辦學(xué)條件也在大力完善。今年4月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》中明確表明，要改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件即完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，到2020年，實現(xiàn)辦學(xué)條件達(dá)到所在省份確定的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓農(nóng)村娃有更多接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會。
據(jù)統(tǒng)計，2017年全國義務(wù)教育學(xué)校校舍面積比2015年增長了10%；體育場館、音體美器材、實驗儀器達(dá)標(biāo)率超過85%；互聯(lián)網(wǎng)接入率超過90%，向農(nóng)村輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，城鄉(xiāng)之間的教育差距正逐步縮小。
提待遇入編制，讓更多教育投入向鄉(xiāng)村教師傾斜。“國將興，必貴師而重傅。” 教師作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳承者，是我國教育發(fā)展的第一資源。要解決我國鄉(xiāng)村教育短板，教師是關(guān)鍵。
為了讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”，從2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》開始，各地制定相應(yīng)政策，不斷提高鄉(xiāng)村教師待遇。
河南省從2016年開始，累計招生4000名小學(xué)全科教師，打造 “國培、省培、市培、縣培、校培”五級聯(lián)動體系；加快推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。
山東省實施“兩貼、兩房、一體檢、一特崗”等政策，提高鄉(xiāng)村教師待遇；在全國較早實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校按班師比核編后，全省核增教職工編制5.64萬名，并按全省5%的比例增加農(nóng)村教師附加額度，又核增3.77萬名。
從待遇上、情感上、制度上給予鄉(xiāng)村教師更多實際的支撐，鄉(xiāng)村教師隊伍才能“下得去、留得住、教得好”。相信未來，鄉(xiāng)村教師隊伍將會不斷壯大，為農(nóng)村孩子點亮求學(xué)之路。
鄉(xiāng)村振興，教育先行。讓鄉(xiāng)村教育先振興起來，培養(yǎng)一批有知識、有能力的人才，才能為鄉(xiāng)村振興源源不斷地注入新鮮血液。未來各地還應(yīng)再接再厲，繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育建設(shè)，提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，力爭2018年底85%的縣（區(qū)）達(dá)到義務(wù)教育基本均衡。到2020年，基本實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受到公平而有質(zhì)量的教育。（文/魏利潔）
