太空授課背后還有許多不為人知的秘密———
“一場生動活潑的太空授課背后還有哪些不為人知的秘密。昨日，記者采訪備課組專家、“地面課堂”的兩位物理老師，探究隱藏在太空授課中的奧秘。”
疑問一：開課為何精確到10點？
太空授課備課組組長邸乃庸介紹，選擇這個時間段出于天地信息傳輸效果的考慮，最保險。在這段時間，航天器距離地面站最近，地面測控站可以和太空艙里的航天員直接聯絡，比通過衛星聯系的效果好。這一時間天地通信效果最好，畫面和聲音都很清晰。
疑問二：課堂最擔心哪個環節？
邸乃庸說，專家組原本比較擔心攝像，因為手持攝像機在地面拍攝畫面都不容易，何況是在失重情況下的太空。“這次授課，攝像承擔了很大的責任，航天員張曉光拍得非常好，畫面非常清晰，一點抖動都沒有，地面看到的效果很好。”
疑問三：教具有何特別之處？
邸乃庸透露，航天員演示的實驗教具，都不能帶磁性，以免影響其他設備工作，此外還要絕對保證航天員安全，比如制作水球的液體用的就是航天員喝的水。帶上太空的教具，很多和平時實驗課上的一樣，比如陀螺，只是外面單獨加了框，便于轉動時操作。考慮到神舟十號發射時，震動環境惡劣，容易損壞的教具會多帶一兩個作為備用。
太空授課教案組金聲老師介紹，往太空帶的物品精確到每一克。為了進行太空教學，帶上天宮一號的教具總重量是2.9公斤。
疑問四：太空授課何時開始備課？
金聲老師介紹說，太空授課計劃其實在一年前就在籌備了，原本想在神舟九號時進行，但神九升空時間較短，還要完成對接任務，所以太空授課計劃最終在神十實現。從去年9月開始，太空授課教案組就開始廣泛征求各方面意見，確定實驗計劃。昨天在天宮一號中呈現的幾個實驗，都是經過反復推敲、精挑細選的。
疑問五：為何選做這五個實驗？
在太空里，到底給同學們講什么課效果最好？邸乃庸說，備課組的專家們對這個問題經過一番研討，前期通過收集孩子們的問題，最終敲定了在太空里演示起來比較簡單、效果又非常明顯的五個實驗。實驗的選擇主要考慮到科普性、可視性、教育性和可實施性四個方面。最終確定演示失重環境中的力學原理和液體表面張力。
疑問六：航天員如何備課？
在人大附中“地面課堂”上的兩位物理老師之一、101中學的史藝老師介紹了太空授課的籌備過程。史藝說，春節前接到任務后，和航天員在一起有過一段工作經歷。“第一天見到航天員，我心里很激動，也很緊張，工作一段時間后發現航天員很隨和、謙和，后來我們成了朋友。”
史藝說，一起工作時會向航天員介紹中小學生物理知識的儲備情況，介紹失重超重、萬有引力這些知識點是在什么階段出現的，也會介紹自己是怎么授課的，還會做一些小實驗，航天員聽時也很留意。
從音頻對話到視頻授課
航天員未來怎樣“天地對話”？
神舟五號：首次實現載人航天飛行，航天員楊利偉與妻子、兒子進行了天地音頻對話，并在太空向世界各國人民問好。
神舟六號：兩名航天員費俊龍、聶海勝與國家主席胡錦濤進行了天地音頻對話。但聶海勝在天上過生日時，能聽到女兒唱給他的生日歌，卻看不到女兒的樣子。
神舟七號：3名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬分別與家人進行了“私密對話”。這次通話沒有公開，據報道，通話室里不時傳出笑聲。但是，翟志剛成功出艙時，仍無法看到飛控大廳中慶祝的場面。
神舟九號：3名航天員景海鵬、劉旺、劉洋首次與地面成功進行了雙向視頻可視通話，地面首次可以向太空發送圖像。天地之間還首次互發了電子郵件。
神舟十號：依靠三顆中繼衛星構成中國太空數據“中轉站”，“神十”任務測控通信的覆蓋率得以提升，成功進行了天地之間雙向實時的太空授課，以及天地之間的視頻提問與回答，公眾也得以看到更穩定、更清晰的實時直播畫面。
接下來，中國航天是否會繼續太空授課？天地交流的方式和能力會有怎樣的變化和提升？讓我們拭目以待。
寄語
飛天夢永不失重
科學夢張力無限
神舟十號航天員聶海勝、張曉光、王亞平在遠離地面300多千米的天宮一號為全國青少年帶來神奇的太空一課后，又為同學們送來了寄語——
聶海勝：“愿同學們刻苦學習，增長知識，為‘中國夢’添彩！”
張曉光：“深邃太空，奧秘無窮，探索無止境，讓我們共同努力！”
王亞平：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”
[ 責任編輯：吳怡 ]
