參賽學(xué)生：借助兩岸大賽平臺(tái) 探討校企合作新模式

　　參加首屆海峽兩岸大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽的北京交通大學(xué)“飛翔De蝸牛”團(tuán)隊(duì)。圖片來(lái)源：“飛翔De蝸牛”

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)5月18日北京消息 “企業(yè)希望通過(guò)校企合作更多地為自己帶來(lái)效益，而學(xué)校側(cè)重于提升學(xué)生能力，卻不提倡有商業(yè)元素入校，兩者之間的矛盾便是當(dāng)前校企合作的癥結(jié)所在。我們希望建立一套切實(shí)可行的方案，來(lái)恰當(dāng)處理各方的利益沖突，進(jìn)而達(dá)到合作雙贏的目的。”此次參加首屆海峽兩岸大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽的北京交通大學(xué)“飛翔De蝸牛”團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)賈天林在向中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)記者介紹參賽方案時(shí)表示。

　　“飛翔De蝸牛”團(tuán)隊(duì)由北京交通大學(xué)5位同學(xué)組成。思維嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)高超的賈天琳負(fù)責(zé)方案的統(tǒng)籌計(jì)劃和文稿的排版美化；思想特立、專業(yè)性強(qiáng)的布赫負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)、物流的寫(xiě)作；認(rèn)真細(xì)致、古靈精怪的金華負(fù)責(zé)人員、戰(zhàn)略、貨源的寫(xiě)作；聰明伶俐、想法頗多的羅海晗負(fù)責(zé)方案背景、前景的寫(xiě)作；見(jiàn)解獨(dú)到、創(chuàng)造性強(qiáng)的王璐負(fù)責(zé)市場(chǎng)、項(xiàng)目的寫(xiě)作。

　　“校企合作的前景巨大，對(duì)各自的發(fā)展都會(huì)有直接的影響，如何處理各方的利益是重點(diǎn)，我們正在不斷嘗試在此方面進(jìn)行努力。”見(jiàn)解獨(dú)到、創(chuàng)造性強(qiáng)的王璐率先拋出了他們此次參賽的方案——校企合作的話題。

　　隊(duì)長(zhǎng)賈天林說(shuō)，我們的方案就是要在學(xué)校與企業(yè)間建立合作關(guān)系，滿足雙方的不同訴求。大家知道，企業(yè)注重的是效益，通過(guò)合作為自己帶來(lái)收益。學(xué)校注重的是學(xué)生能力的提高，但不提倡商業(yè)元素入校，這之間是存在一定矛盾的。在摒棄讓企業(yè)放棄商業(yè)化需求的不現(xiàn)實(shí)想法后，為了使方案能夠在校園中生根、發(fā)芽，我們不斷在校企之間溝通協(xié)調(diào)，最終決定將企業(yè)盈利性的商業(yè)目的轉(zhuǎn)換為公益性的基金處理，而學(xué)校通過(guò)為企業(yè)輸送人才的方式作為回報(bào)，這套方案也獲得了雙方的共同認(rèn)可。

　　方案的出爐就像是在談判，羅海晗回憶起參賽的經(jīng)歷說(shuō)：“為了得到學(xué)校的支持，我們找了專業(yè)、學(xué)院等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。我們提交的方案被學(xué)校推翻了兩次后，經(jīng)過(guò)完善創(chuàng)新才完成了現(xiàn)在這個(gè)被認(rèn)可的模式。不過(guò)我們?cè)谕�企業(yè)與學(xué)校的交流中，了解到企業(yè)的真實(shí)想法，也提升了自己的溝通交流水平與實(shí)踐動(dòng)手能力，收獲頗豐。”

　　關(guān)于實(shí)現(xiàn)校企合作中利益的協(xié)調(diào)分配問(wèn)題，金華補(bǔ)充講：“我覺(jué)得校企合作的主要阻力還是來(lái)自于學(xué)校的制度，而我們能做的就是多和校方、院方溝通，按學(xué)校制度來(lái)修改方案，在不損害任何一方利益的前提下，盡量提高方案的可行性。”。

　　“校企合作是一項(xiàng)鄭重的事業(yè)，需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)，在協(xié)商合作的基礎(chǔ)上努力為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)戰(zhàn)型人才，這應(yīng)該是校企合作的主要目的。我們希望學(xué)校能夠降低對(duì)企業(yè)入校的門(mén)檻限制，而企業(yè)也應(yīng)適當(dāng)減少盈利的目標(biāo)，這樣雙方才更容易達(dá)成共識(shí)。”布赫最后向記者呼吁。（記者 王偉）

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