高考是對于學生一生至關重要的考試，也是通往大學的最后關口。莘莘學子苦學三年，為的就是高考后的金榜題名。高考當天學校旁的大量學生、擁擠不堪的道路和交警提前做好的封道標志無不給人一種窒息的感覺，無不在考驗著每個學子的心理承受能力。在這里，我們可以給高考的考試內容打一個問號？高考只考學生的知識儲備量嗎？

　　在步入高中的第一天，有的學生就為自己定下了遠大的目標——非清華不上，非復旦不取。當然在高中的三年，他們沒有讓自己的學習神經放松過半刻，成績一直很優秀，但有的學生卻在高考的最后關頭發揮失誤，差強人意，前幾年的數起優秀高中生跳樓事件無不在一次又一次地重復著高考的可怕;當然，也有一些學生平時成績一般般，但在高考時卻能超常發揮，甚至考取的成績遠超平時，那么這又怎么解釋呢?不會是神靈附體吧。這就關乎高中生另一項重要的能力——心理素質。

　　心理素質是個人綜合素質中的一項，在一個人處于緊張狀態去克服困難時顯得尤為關鍵。就拿比武來說，有的時候，雙方實力有差距，如果實力率遜一籌的一方心理素質過硬，往往可以在氣勢上壓倒對手，變劣勢為優勢，并最終擊倒對手。高考正是一種極其緊張的場景，有許多學生往往會在這種近乎屏息的狀態下精神徹底崩潰，其中就包括那些跳樓自殺的好學生。可見心理素質的修煉是高中生必須要重視的一種“無形”課程。也就是說，如果擁有了良好的心理素質，就可以最大程度地保證在高考中發揮正常。

　　正所謂：“術業有專攻”。高中生要認識到高考考察的是個人的綜合實力，不單單要學好各科知識，更要磨煉良好的心理素質。這樣一來，自己才會成為一個陽光、堅強、樂觀、有進取心的優秀高中生，當然，也能夠從容地面對高考。（中國臺灣網網友：耿笠斐）

　　　　　�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）