2000年6月，北京、上海、南京、杭州、桂林、廣州、深圳、廈門被確定為全國8個垃圾分類收集試點城市。14年過去了，似乎效果并不明顯。上海自2014年5月1日開始實施《上海市促進生活垃圾分類減量辦法》，但至今尚沒有對個人開出一張罰單。（6月11日《人民日報》）

　　垃圾分類，已經是一個老生常談的問題了，民眾也都知道垃圾分類能夠帶來許多的好處，但是至今依舊沒有取得重大的進展，垃圾分類就真的這么難嗎？6月10日，廣州市啟動“創分萬人行”活動，組織1000名大中小學校長參觀垃圾填埋場。我們一直認為垃圾分類從小做起，從孩子抓起。然而，實施了這么久依舊沒有效果，是不是該反思為什么？其實垃圾分類應該是從孩子抓起，但是要從成人做起。

　　成人之所以被稱之為成人并不是說年紀上成年了，而是在心智方面已經成熟，已經擁有了對事件獨立判斷的能力和完全行為能力。在這方面，孩子畢竟就是孩子，不能夠要求他們在孩提時代就懂得各種大道理，能夠完全按照成年人的思維來處理事情。因此，就個人的判斷和行為能力來看，垃圾分類都應該從成人做起。

　　“孩子是沒有錯的”，這是我們經常聽說的一句話，用在垃圾分類上也是如此�，F在的環境問題并不是孩子造成，而大部分都是由生活在社會中的成年人造成的。我們享受了發展帶來的成果，自然就得為發展中的問題埋單�，F實中的環境問題不是孩子造成的，不能讓他們去擔起這個責任。作為一名成年人，在擔責方面更要從自己做起。

　　每一個孩子都生活在社會當中，生長在成年人的世界。言傳身教，每一個成年人都是孩子的老師。在家里，孩子會模仿家長的行為；在社會當中，孩子也會模仿大人的舉動；在學校當中，孩子更是可能以老師的行為為準則。模仿，是每一種高等動物的天性，這樣才能有利于他們的生存。如果一方面教導孩子要垃圾分類，一方面自身又沒有做到，這不是自己親手推翻自己所教導的嗎？己所不欲勿施于人，己所欲慎施于人；如果自己都做不到，為什么還要求孩子做到呢？

　　孩子是在成年人的社會當中生活學習，成年人的言傳身教對于他們的成長有著不可估量的影響力。垃圾分類從孩子抓起，從成人做起。（中國臺灣網網友：宋渝）

　�。ū疚臑榫W友來稿，不代表中國臺灣網觀點）