山東大學(xué)勸退績差學(xué)生責(zé)任在誰？

　　山東大學(xué)近日在校園引爆了一枚“重磅炸彈”：由于成績差、學(xué)分不達標等原因，368名學(xué)生受到成績警告，97名學(xué)生被勸退學(xué)。（新華網(wǎng)　3月21日）　

　　山東大學(xué)推行勸退和警告績差學(xué)生的做法，看起來有一定的道理和可取之處，但是也應(yīng)該仔細分析與斟酌，要分清具體責(zé)任和處理學(xué)生的最終目的。　

　　長期以來一些學(xué)生認為只要一進大學(xué)門，就吃了定心丸，就能拿到畢業(yè)證和進入社會應(yīng)聘的通行證。所以原來在高考之前的那種勤奮和精神進入大學(xué)之后很少再有人保持和堅持，有些學(xué)生甚至于出現(xiàn)逃學(xué)的壞毛病。　

　　山東大學(xué)達到退學(xué)標準的97名學(xué)生中，只有19人是因病、出國等原因造成學(xué)業(yè)中斷而退學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生是因為迷戀游戲或者厭學(xué)所致。同時，大多數(shù)被“勸退”學(xué)生為男生，專業(yè)主要集中在理工科。　

　　這些學(xué)生由于大部分因為迷戀游戲或者厭學(xué)逃學(xué)造成成績長期落伍，甚至超過“教育部到第六個學(xué)年末，學(xué)生學(xué)籍就會取消的規(guī)定，所以也屬咎由自取。　

　　這些學(xué)生忘記了父母的寄托和期望，忘記了父母含辛茹苦的撫育與教誨，貪玩和厭學(xué)使自己喪失了進取的意志和動力，荒廢了學(xué)業(yè)，走上了偏離人生軌跡的歧途。這個結(jié)果一是本人的主觀原因，二是家長教育也有缺失，三是學(xué)校也有管理教育方面的漏洞。　

　　所以學(xué)校在建立勸退機制的同時，還要建立嚴格的學(xué)生配套教育和管理機制，平時對于逃學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生要加強思想教育工作，并要建立嚴格的請假銷假制度，還要建立平時的曠課處理約束機制。加強管理和教育以及平時的處罰制度，就會把學(xué)生的逃學(xué)和厭學(xué)現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，不至于造成最后退學(xué)的慘象。　

　　家長把學(xué)生交給學(xué)校，學(xué)校就要擔(dān)負起對他們嚴格監(jiān)管和教育的責(zé)任，造成這些現(xiàn)象學(xué)校首先要承擔(dān)一定的責(zé)任，所以鑒于這種具體情況，學(xué)校退學(xué)機制應(yīng)該給學(xué)生留有充分改正和補救的機會和措施，重在教育和挽救，而不在處理。所以，適當(dāng)延長補考時間，提前作出警告，經(jīng)過”軟硬兼施“的兩種教育手段，對于這些學(xué)子，也許會產(chǎn)生浪子回頭金不換的驚人效果。　（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友　宋九成） 

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