破解留守兒童問(wèn)題需“兩頭熱”

　　2006年，四川省瀘州江陽(yáng)區(qū)藍(lán)田街道東風(fēng)村村支書(shū)黃啟蒙創(chuàng)辦了留守兒童暑期班。暑假期間，附近的留守兒童無(wú)需繳納任何費(fèi)用，就可進(jìn)入暑期班學(xué)習(xí)。加上今年的暑期班，已堅(jiān)持辦了6期。（7月11日四川新聞網(wǎng)）

　　父母長(zhǎng)年在外務(wù)工經(jīng)商，只能將孩子交給年邁的爺爺奶奶，甚至交給鄰居、托給學(xué)校，放假了咋辦？。支書(shū)黃啟蒙自個(gè)掏腰包辦留守兒童班，除了讓孩子們學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，當(dāng)?shù)鼗丶疫^(guò)暑假的大學(xué)生、外地的大學(xué)生志愿者、當(dāng)?shù)氐蔫肿臃N植大戶、養(yǎng)蠶大戶都來(lái)孩子們“上課”。自從2006年開(kāi)辦暑期班以來(lái)，村里留守兒童沒(méi)有發(fā)生過(guò)一起安全事故。這是一個(gè)讓人感到溫暖的好消息，值得稱贊。

　　全國(guó)婦聯(lián)的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的農(nóng)村留守兒童約4000萬(wàn)，近三成留守兒童家長(zhǎng)外出務(wù)工年限在5年以上。對(duì)許多留守兒童來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽就是電話里的聲音，長(zhǎng)期親情缺失，代管不力，留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起了在外務(wù)工的農(nóng)民工的嚴(yán)重關(guān)切。在一些地方，已是農(nóng)民工不愿意再外出的主要原因。因不放心家中的孩子，許多農(nóng)民工放棄外出打工，不能不說(shuō)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種艱難選擇。“三歲看大、七歲看老”，越來(lái)越多的農(nóng)民工意識(shí)到再不回到孩子身邊，孩子的將來(lái)就廢了！80后逐漸為人父母，他們看到大一些的農(nóng)民外出打工，家里就只剩下老人和兒童。這些兒童面臨人格發(fā)展不健全、學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡、道德發(fā)展危機(jī)、違法行為趨多等問(wèn)題，成為一塊心病。支書(shū)黃啟蒙創(chuàng)辦留守兒童班是“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”的延續(xù)，具有啟蒙意義，盡管破解留守兒童問(wèn)題很難很復(fù)雜，但辦法總比困難多，關(guān)鍵是做有心人。

　　不過(guò)，黃啟蒙的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制會(huì)遇到諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其一，不是所有的村官都能做到自己拿錢(qián)來(lái)辦公益之事，不少地方的村級(jí)集體積累也是捉襟見(jiàn)肘。其二，村官辦班，責(zé)任誰(shuí)承擔(dān)？即便大學(xué)生、先富起來(lái)的村民愿意出力、出錢(qián)，解決了學(xué)知識(shí)的問(wèn)題，但孩子有個(gè)頭疼腦熱的咋辦？其三，辦班只是解決了白天孩子們的去處，晚上咋辦？父母親情是其他任何人都無(wú)法替代的。因此，黃啟蒙辦班的啟蒙意義就在于提醒政府與社會(huì)啟動(dòng)智慧，一起來(lái)破解留守兒童問(wèn)題。關(guān)愛(ài)留守兒童需要輸出地和輸入地政府的“兩頭熱”。無(wú)論哪一方的政府、企業(yè)與社會(huì)組織，都必須從硬件與軟件上加大投入，關(guān)注留守兒童的文化教育、安全、心理健康等問(wèn)題，運(yùn)用多種資源、吸納公益人士的捐助和市場(chǎng)機(jī)制的參與，在強(qiáng)化農(nóng)村留守兒童托管中心和家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)的同時(shí)，能讓孩子們?cè)诖蚬さ厝雸@、入學(xué)和生活，成為“隨軍家屬”，真正使他們學(xué)有所教，愛(ài)有所依。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：梁江濤）

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