一個(gè)家族的精神高地——讀熊光炯的《心遠(yuǎn)》

　　讀熊光炯的《心遠(yuǎn)》（人民文學(xué)出版社出版）時(shí)，感到在其既是字斟句酌又如行云流水的文章中，藏著的是一顆淡定沉靜、頗為珍貴的文心。也許在很長的時(shí)間里，熊光炯對(duì)自己家族的了解，是水面一角對(duì)水下冰山的狀態(tài)。只是一次偶然的經(jīng)歷，才得以洞開那樣一片與自己攸關(guān)的廣闊天地。作者于是溯流而上，去追根尋源，觸摸到了家族原本存在的龐大體積，拽出了血脈中的一長串根須和藤蔓，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)居然是如此輝煌的家族譜系，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)家族在民族的生存與發(fā)展中，因聚焦于教育而書寫的無以替代的歷史。

　　透過那些看起來已經(jīng)很斑駁的古跡，作者的視線停留在一個(gè)叫“心遠(yuǎn)”的名詞上，訴說已經(jīng)遠(yuǎn)去卻不應(yīng)被忘卻的歷史。從歷代重商且成績(jī)斐然的熊氏家族深感讀書重要，且明確規(guī)定家族的每一支都要出一個(gè)讀書人這樣一種自覺意識(shí)，到興辦“心遠(yuǎn)”學(xué)校這樣一個(gè)原點(diǎn)，以至于有了心遠(yuǎn)小學(xué)、心遠(yuǎn)中學(xué)，乃至心遠(yuǎn)大學(xué)這樣一種不斷追求的過程與境界，來寫一個(gè)家族的教育史，于是就有了“一個(gè)教育世家的百年滄桑”。一個(gè)名不見經(jīng)傳的江西南昌岡上鄉(xiāng)月池村，原本是中國極為普通的鄉(xiāng)村，因此具有一種深遠(yuǎn)的意涵。

　　即使是敘述家族的歷史往事，也并不是一件容易的事情。熊光炯秉持一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫作態(tài)度，做了大量的采訪和資料的查證工作。不僅梳理清楚了家族的譜系，還以詳盡的筆墨寫出了他們的品格與個(gè)性、追求與抱負(fù)、遭遇與命運(yùn)、作為與貢獻(xiàn)等，我們從作品中看到的，既是不同時(shí)代激蕩的社會(huì)面貌和特質(zhì)，更是家族成員多樣的經(jīng)歷與人生。

　　令人印象極為深刻的，是熊氏家族的先人從生命經(jīng)歷的感悟中，體察到的教育的重要，使“教育樹人”這一理念成為惠及子孫的遠(yuǎn)見卓識(shí)，也使這個(gè)家族像一條河流隨著歲月從遠(yuǎn)處緩緩淌來時(shí)，在血脈的下游挺立起一棵棵參天大樹。作者條分縷析地把家族的那些著名人物羅列起來，那是一個(gè)個(gè)響亮的或者是并不十分響亮的名字，在現(xiàn)當(dāng)代的歷史扉頁上，可謂群星閃耀，光彩奪目。作者對(duì)這些人物的發(fā)現(xiàn)與探究，自然會(huì)因“驚訝”而感到十分驚奇和榮耀，但作者不是為了矜夸家族的那份血脈的優(yōu)良，而是要表明一個(gè)家族對(duì)當(dāng)時(shí)處境的正視，所采取的把家族的存續(xù)與發(fā)展定于教育這一正確的策略，對(duì)于家國的那種遠(yuǎn)大的意義。

　　透過《心遠(yuǎn)》這樣一部作品，我們讀出并記住的，是熊氏家族成員度過的怎樣不同的歲月，擁有怎樣不同的人生，感情真摯的作者以誠實(shí)而富有溫度的筆墨，將這些人物一一寫出，使人感到這個(gè)“教育世家”演繹的故事，也是波瀾起伏，蕩氣回腸，令人悲喜難禁，回味良深。

　　《心遠(yuǎn)》所記述的既是一個(gè)家族的教育史，也應(yīng)當(dāng)是中國近現(xiàn)代史的一個(gè)側(cè)影。