“三國(guó)殺”為何成了世界名校的選修課

　　年輕人聚會(huì)常玩的桌面紙牌游戲“三國(guó)殺”，近日居然走進(jìn)了世界名校加州大學(xué)伯克利分校，列為新學(xué)期選修課之一，且有2個(gè)學(xué)分。

　　這課就是玩游戲嗎？誰(shuí)玩得好，誰(shuí)成績(jī)高？就如其它“非常規(guī)”課程一樣，“三國(guó)殺”課也遭遇著質(zhì)疑甚至嘲諷。其實(shí)，細(xì)看一下這門課的來(lái)龍去脈，或許可以發(fā)現(xiàn)一些開設(shè)選修課的可貴思路。

　　此課程官方名稱為“探索三國(guó)：經(jīng)典中國(guó)小說與三國(guó)殺桌游”。課程發(fā)起方是校內(nèi)一個(gè)從事學(xué)生教育項(xiàng)目的組織，這個(gè)組織每學(xué)期吸引三四千學(xué)生加入，幫助學(xué)生創(chuàng)辦和設(shè)立各種課程，其中包括“三國(guó)殺”與《當(dāng)代油畫鑒賞》、《全球疾病問題研究》等82門推薦選修課。當(dāng)然，“三國(guó)殺”并不是學(xué)生自修，而是配備了3名教師共同授課，課程持續(xù)14周，期末須提交論文。

　　這種開課方式恐怕是與國(guó)內(nèi)大不同的。最大的不同是“課為誰(shuí)開”，也就是課程應(yīng)首先滿足哪一方的需求。每門課都有其教學(xué)目的，但往往這些“目的”都是校方的目的、教師的目的，而不完全是學(xué)生的目的。其實(shí)，創(chuàng)造一門公認(rèn)的好課，既要靠學(xué)校的規(guī)劃、老師的講授，也要靠學(xué)生的選擇。當(dāng)學(xué)生接觸到三國(guó)題材游戲，當(dāng)學(xué)生開始對(duì)三國(guó)歷史感興趣，他們希望有這么一門“對(duì)胃口”的課，于是伯克利“三國(guó)殺”誕生了。

　　最近，國(guó)內(nèi)關(guān)于廈門大學(xué)擬開“爬樹課”一事也各有說辭。其實(shí)美國(guó)一些大學(xué)早已開設(shè)此項(xiàng)課程，因?yàn)轶w育選修課的多樣化能充分挖掘?qū)W生的興趣愛好，同時(shí)也可掌握一些實(shí)用的逃生技能。

　　大學(xué)是最寬容、最兼容的校園，應(yīng)有足夠氣度接受新事物、新潮流，尤其名校更應(yīng)有這種文化自信。在眾多“嚴(yán)肅”課程的框架內(nèi)，沒有必要排斥那些標(biāo)新立異的“另類課程”，更不必一味報(bào)以不屑、不滿的表情。只要這樣的選修課從學(xué)生需要出發(fā)，且?guī)熧Y條件允許，不妨盡力開發(fā)、放手一試。