納粹德國(guó)“納波拉”學(xué)校揭秘 “超人”計(jì)劃

納粹德國(guó)的納波拉學(xué)校

　　原編者按 從1933年到1945年，1.5萬(wàn)余名少年被送進(jìn)納粹德國(guó)的納波拉學(xué)校。他們被迫在饑餓、嚴(yán)寒和病痛下求生存，以成為納粹“撼動(dòng)全球”的“超人”。

　　這是一些特殊的學(xué)校。教官來(lái)自納粹德國(guó)黨衛(wèi)軍，他們?nèi)狈�教養(yǎng)，令人畏懼。這里的學(xué)生年齡為10歲至18歲，在就讀期間要學(xué)習(xí)包括拳擊、格斗、劍術(shù)、騎術(shù)在內(nèi)的各種技能，以及包括操作各種武器、爆破裝置在內(nèi)的軍事技術(shù)。此外，他們還被灌輸納粹版本的歷史知識(shí)，學(xué)習(xí)證明世界存在優(yōu)等民族和劣等民族的生物學(xué)。當(dāng)然還有音樂(lè)課程，學(xué)生們?cè)谝魳?lè)聲中培養(yǎng)比個(gè)人情感更高尚的紀(jì)律性。

　　這里的培訓(xùn)是苛刻和殘酷的，孩子們被迫在饑餓、嚴(yán)寒和病痛下求生存。作為回報(bào)，他們受到嘉獎(jiǎng)，身著草綠色軍裝，還佩帶短刀，與同齡的其他學(xué)生相比，他們與眾不同。

　　這就是納粹德國(guó)的“納波拉”學(xué)校。這里的學(xué)生百里挑一，進(jìn)入這樣的學(xué)校是少數(shù)孩子的特權(quán)。跨入校門(mén)的人就是納粹青年團(tuán)的一員，成了希特勒式的新一代，準(zhǔn)備以民族社會(huì)主義精英的身份掌握整個(gè)世界的命運(yùn)。

　　納粹頭目希特勒的目標(biāo)是要為統(tǒng)治全世界創(chuàng)造一個(gè)新人種，他試圖將德國(guó)哲學(xué)家尼采在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》里描述的“超人”形象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，造就一批“沒(méi)有惻隱之心、不懼痛苦、不相信來(lái)世、不被世俗觀念左右”的人。為此，希特勒下令建立專門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)和造就擁有高級(jí)血統(tǒng)、思想和血脈純正、生理和心理都過(guò)硬的年輕人。于是，德意志民族政治教育學(xué)校誕生了，這也就是俗稱的“納波拉”學(xué)校。

　　除了完整重現(xiàn)尼采的“超人”概念外，希特勒還有自己的打算。他認(rèn)識(shí)到，尼采最初的理念中還包含著對(duì)自己如意算盤(pán)不利的一面：根據(jù)尼采的哲學(xué)，“超人”能夠運(yùn)用自己的價(jià)值觀和興趣來(lái)判斷是非曲直，不受社會(huì)和宗教不同思維的影響。而在納粹體系中，學(xué)員的智慧應(yīng)受情感的控制，如此一來(lái)學(xué)員才能無(wú)條件地接受納粹極端思想，隨后不擇手段地將這一極端思想付諸行動(dòng)。也就是說(shuō)，希特勒要制造的絕非真正意義上的“超人”，而是沒(méi)有能力質(zhì)疑現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器和宣傳機(jī)器。希特勒自己也說(shuō)：“我們培養(yǎng)的是將撼動(dòng)全球的第一代人。我需要的是優(yōu)異、無(wú)畏、冷酷無(wú)情的年輕人，他們必須強(qiáng)壯而英俊。他們將學(xué)會(huì)僅考慮德國(guó)和為德國(guó)利益而戰(zhàn)。這就是我賦予他們新生命的目的。

　　弗朗茨 科提拉在他11歲那年走進(jìn)了位于奧地利境內(nèi)的一所納波拉學(xué)校。他在回憶錄中寫(xiě)道：“那里的歷史老師說(shuō)，我們不能在家中平靜地死去，而應(yīng)該將生命獻(xiàn)給戰(zhàn)爭(zhēng)。校長(zhǎng)則吼道：‘寧可去死也不能當(dāng)奴隸！’”1939年，科提拉到奧地利維也納參加入學(xué)前的身體素質(zhì)檢查和文化考試。在得知被錄取后他深感自豪，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的錄取比例是5比1。被錄取的學(xué)員必須具有純正和高貴的血統(tǒng)，不能來(lái)自左翼分子家庭，父母不能是同性戀，生理上不允許有任何缺陷（如果有輕度近視就足以被淘汰），同時(shí)還要對(duì)國(guó)家忠貞不渝。