補課引不滿 學(xué)生集體撕書抗議

　　暑期快過半，可湖北宣恩一中還處于補課狀態(tài)。部分學(xué)生心生不滿，將書本從教室往樓下扔，繼而發(fā)展為撕爛書本漫天紙屑飛揚。7月25日發(fā)生此事后，該校迅速解釋勸導(dǎo)并確定次日放假，學(xué)校很快恢復(fù)教學(xué)秩序。（7月29日《楚天都市報》）

　　學(xué)生以集體扔書撕書之舉，宣泄對暑期補課的不滿，不過是隔靴搔癢，根本解決不了“中國式補課”。別說是學(xué)生集體撕書扔書，就連教育主管部門層層下發(fā)“禁補令”，但補課惡風仍像沙塵暴一樣瘋狂。這次學(xué)生集體扔書、撕書的行為引起了領(lǐng)導(dǎo)重視，地方教育局也要求所有學(xué)校按時放假不補課，但這只是一樁個案罷了，各地暑期補課的現(xiàn)象依然屢禁不絕，不少學(xué)生還是要無奈地走進一個個培訓(xùn)班、補習班、興趣班。

　　對于學(xué)生扔書、撕書的舉動，有家長說，別的學(xué)校都補，這里若不補，明年高考肯定要落后。更有多名學(xué)生向記者表示，“不補課，高考要吃虧，最后一輩子吃虧還是我們自己”。由是觀之，在應(yīng)試教育的背景下，在高考指揮棒的引導(dǎo)下，“中國式補課”不得不在“詬病”中變相進行。在這場“補課風”中，家長、學(xué)校、老師、學(xué)生都在扮演著一個非常重要的角色：為了讓成績能有所進步，補課勢在必行。

　　看似補課的小問題，背后卻折射了大問題。如果我們的應(yīng)試教育不從根本上改變，即便是層層禁令也難以遏制“中國式補課”。換言之，只要利益博弈尚存，補課依然是“上有政策，下有對策”，類似變相補課的“怪蛋”也就不會徹底消失，最終補課還是一道無解題。