防災(zāi)知識“打架”背后的素養(yǎng)之憂

　　四川雅安地震,再次喚醒了人們對大地震的恐懼,很多人在為災(zāi)區(qū)焦慮的同時,也忍不住擔(dān)心:如果自己和家人遇到此類情況,應(yīng)該怎么辦?因?yàn)橛辛宋⒉�、微信等新型社交工�?我們能夠更便捷地找到防災(zāi)避險(xiǎn)的知識。但我發(fā)現(xiàn)了一個問題——微博和媒體上的知識“打架”現(xiàn)象很多。

　　比如,早晨剛見到一個關(guān)于“地震活命三角區(qū)”的長微博,下午就看到科普網(wǎng)站對此進(jìn)行“辟謠”,稱這一救生法不可信,甚至可能在命懸一線時延誤逃生機(jī)會。

　　還有一個例子:這兩天,微博網(wǎng)友們圍繞“地震可不可以預(yù)測”的問題,吵得不可開交。不止蘆山地震,在汶川、玉樹乃至每次大地震之后,都會引發(fā)同樣的大辯論,但普通公眾在這些“科普大戰(zhàn)”中似乎收獲寥寥,甚至越來越無所適從。

　　其實(shí),不光是地震知識,這些年,社會各界高度關(guān)注的環(huán)境污染原因及治理、中醫(yī)中藥使用、轉(zhuǎn)基因食物的安全性等問題上,公眾都有這樣的感覺——“知識”在打架,而且越打越厲害；媒體上充斥著五花八門的“專家說法”,而專家卻是公說公有理婆說婆有理,不知該信誰。

　　這些知識“打架”現(xiàn)象背后的科學(xué)素養(yǎng)問題,非常值得關(guān)注。在這樣一個信息高度豐富的時代,不加選擇地胡亂傳播信息,反倒可能導(dǎo)致社會混亂,而這歸根結(jié)底是我們當(dāng)前的科學(xué)素養(yǎng)普遍偏低所致。

　　斯蒂芬·霍金曾說:“我們無法阻止科學(xué)技術(shù)去改變世界,但至少要盡量保證它們引起在正確方向上的變化。在一個民主社會中,這意味著公眾需要對科學(xué)有基本的理解,這樣做出決定才能是消息靈通的,而不會只受少數(shù)專家的操縱。”如果一些本不該有爭議的知識一直都在“打架”,公眾顯然無法做出科學(xué)和理性的判斷。

　　觀點(diǎn)可以多元,認(rèn)識可以不同,但對于防災(zāi)避險(xiǎn)這一類的知識,越多共識,便越少困惑。實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),有賴于民眾科學(xué)素養(yǎng)的提升。

　　那么,如何提升國民的科學(xué)素養(yǎng)?除了公民個體層面的知識學(xué)習(xí),國家和政府也應(yīng)該有更大的作為。要提升整個社會尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的氛圍,還要倡導(dǎo)媒體及相關(guān)機(jī)構(gòu)在傳播知識時能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)。