師承教育才是中醫的根

　　最近，北京市級老中醫、北京中醫藥大學東方醫院龐鶴醫生很高興。北京海淀區72歲的劉老漢患糖尿病多年，腳上創面一直無法愈合，甚至被建議截肢。經龐鶴治療，劉老漢腳上的創面慢慢結痂，病情逐漸好轉。

　　近代以來，當西醫第一把手術刀伸向中國患者的身體，中西醫之間的競賽已然開始。然而，近年來中醫的生存卻陷入尷尬：由于“從書本到書本”，中醫經典無法應用到臨床，中醫藥大學畢業生變成了“書本中醫”。

　　讀中醫經典，只知其然；跟師學習，才知所以然。龐鶴師從中醫名家劉渡舟，一味“五味子”讓他終身難忘。有一次龐鶴為一位哮喘患者看病，幾個醫生辨癥結果都一樣。而劉渡舟說患者的手心發熱，多加了一味主收斂的“五味子”。龐鶴由此感悟，臨床知識不能只讀書本，跟師學習才能學到真功夫。

　　中醫適用“師帶徒”的培養模式，也是傳承中醫藥學術思想、經驗和技術專長的有效方式。杰出的中醫學家蒲輔周15歲隨父學醫，3年獨立應診。北京雙橋老太婆羅有名是家傳，她不認字，但她的撥正療法卻解決了世界醫學都為難的腰腿痛。

　　英國哲學家波蘭尼創造了“個人知識”一詞，而中醫本身正是這種難以被西方學術言傳的“個人知識”。從這種意義上講，中醫藥學更適合“手把手”的言傳身教。幾千年來，正是這種以師帶徒、師徒傳承的人才培養模式，才造就出一大批醫術精湛的中醫名醫。

　　然而，“師帶徒”的培養模式目前卻難以得到有關部門的認可。在現行的中醫職稱和執業資格制度之下，師承教育無法獲得行醫資格證書，這也成為中醫教育難以跨越的門檻。日前出臺的《中醫藥事業發展“十二五”規劃》提出，繼續開展全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作，落實完善與臨床醫學專業學位授予相銜接的政策。借此東風，但愿中醫邁出“脫困”的一大步。

　　被尊稱為“中醫司令”的呂炳奎曾發出“挽救中醫，刻不容緩”的吶喊。當務之急，就是盡快推動中醫藥院校教育改革，完善中醫藥師承教育制度，解救關進象牙塔的中醫，讓它植根于民間沃土。 （王君平 人民日報記者）