假的真文憑是怎樣出籠的？

　　經(jīng)舉報，記者歷時半個月橫跨四省市調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武漢理工大學(xué)近10年來，通過廊坊碩士班先后向百余名無資格入學(xué)的學(xué)生授予了真實的碩士學(xué)位，并順利通過教育主管部門的層層復(fù)查復(fù)審環(huán)節(jié)。（新快報4月19日）

　　武漢理工大學(xué)有關(guān)人員的回應(yīng)是：“對于證書我們有責(zé)任甄別，盡最大能力去甄別，但從證書本身上甄別難度非常大，我們看不出證書的真假。”該解釋難以令人信服。

　　要審查一個證書的真假，實在太容易了。除了可直接通過授予單位、考試組織部門審查之外，還可以通過教育主管部門的網(wǎng)站進行學(xué)籍和學(xué)歷查詢。可以說，只要稍微負責(zé)，就不可能有漏網(wǎng)之魚。

　　媒體的調(diào)查，讓該校的托詞不堪一擊。記者調(diào)查的公示信息顯示，本科畢業(yè)于河北工業(yè)大學(xué)的分別有李久洲、張軍、何研卉三名學(xué)生，而河北工業(yè)大學(xué)教務(wù)學(xué)籍信息表明，沒有這三名學(xué)生的就讀學(xué)籍信息。這一調(diào)查過程表明，查閱證書的真實性并不難，而武漢理工大學(xué)為何沒有去調(diào)查？

　　對于這起系統(tǒng)性的造假事件，教育部門應(yīng)該啟動調(diào)查。并根據(jù)審核結(jié)果，做出嚴肅的處理，應(yīng)該追究所有參與造假者的責(zé)任，如果涉嫌犯罪，還應(yīng)該進行司法調(diào)查。

　　該事件，也再次表明某些高校的“學(xué)店辦學(xué)”已經(jīng)形成造假授予真文憑的利益鏈。有輿論建議，應(yīng)取消在職研究生和同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位。這不是問題的關(guān)鍵。

　　問題的關(guān)鍵在于，我國的大學(xué)沒有現(xiàn)代大學(xué)制度，因此學(xué)位授予這類學(xué)術(shù)事務(wù)，被各種利益因素操控之后，容易變質(zhì)。另外，國家承認學(xué)歷的學(xué)歷授予體系，讓一紙文憑的重要性遠高于能力與素質(zhì)的重要性，高等教育也由此缺乏社會評價和專業(yè)評價機制。

　　所以，要讓大學(xué)不淪為“文憑工廠”，從根本上說，必須推進教育管理體制改革和現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。（蔣理）