大學政治課請教我如何做好公民

　　大階梯教室里前三排基本沒人，而最后一排卻需要提前去搶座。有的人戴著耳機在筆記本電腦上聚精會神地打字；有的趴在桌上睡覺，甚至有時鼾聲還會響徹教室，給沉悶的課堂帶來一點歡樂的氣氛。而老師也只能裝作沒看見，自顧自繼續(xù)講下去。這是在大多數(shù)政治課堂上出現(xiàn)的場景。

　　這不是新鮮事。大學公共政治課堂的消極生態(tài)很早就暴露出來了，政治課的改革也不斷進行，2005年經(jīng)歷了一次“大動作”：在高層親自批示的促動下，大學本科生必修的政治課“瘦身”，教材變薄、課時減少。可時隔6年，學生們依然只是怕點名才勉強坐在教室里，政治課依然只是因為是必修課才會有那么多人去選。

　　政治課已經(jīng)一步步“縮水”，可為何還是沒人愿意上呢？正如網(wǎng)上流行的段子，毀掉一首好歌的辦法就是把它當做鬧鈴，毀掉一本好書的辦法就是把它劃進考試范圍，是否可以續(xù)接：毀掉一個好理論的辦法就是把它放進必修的政治課？

　　其實馬克思主義本身是非常精辟的一門理論，并不輸于很多大學生張口閉口的亞當·斯密、霍布斯之類。今天中國的年輕人之所以缺少興趣，是因為從小學到高中我們被灌輸了太多，而且馬克思主義理論的原典我們接觸太少；到了大學的政治課上依舊如此，只是把已經(jīng)爛熟的內(nèi)容翻來覆去又說一遍，而沒有新的思想角度和現(xiàn)實啟迪，反而激起更為強烈的抵觸心理。

　　面對這種情形，有人建議高校政治課由必修改選修算了，但我認為這行不通。對于年輕人在意識形態(tài)方面施以影響，這是每個國家都在做的，只是形式不同而已，對此不能妄言放棄。而之所以屢改不成，“治標不治本”是關(guān)鍵。僅僅把課時縮短、教材改薄，要求教師要認真?zhèn)湔n，從形式上激發(fā)學生興趣，這些是不夠的。政治課的問題在于，它給了我們一種對政治的錯誤印象，以為政治就是脫離生活的意識形態(tài)理論，就是一些口號，與我們的生活毫無交集。

　　實際上，政治的確是公民的一門“必修課”。在一個民主、開放的國家里，每一個公民都有義務(wù)參與到國家政治生活當中。而目前在中國，這種公民的政治參與和權(quán)力意識還很薄弱。就以剛剛閉幕的兩會為例，很多非社會科學類專業(yè)的大學生可能連兩會是指哪兩會都不知道，一些記者連人大代表提的是“提案”還是“議案”都分不清，甚至一些代表委員本身連自己進京履職的責任都不明確。再好的制度也需要有相應(yīng)素質(zhì)的公民去支持。在中國不缺乏把社會主義理論背得滾瓜爛熟的人，缺的是能深刻了解現(xiàn)實的人，能真正用好手中權(quán)利的公民。

　　高校開設(shè)政治課的目的，不是把每個大學生都培養(yǎng)成馬克思主義理論家，而是把他們都培養(yǎng)成合格的公民，讓這些有機會接受高等教育的年輕人具備對我國政治制度和國情的基本認識，讓他們知道應(yīng)該如何珍惜和使用自己的政治權(quán)利。

　　大學必修政治課，請教我如何做好公民！