“5年培養(yǎng)百萬孝子”不靠譜

黎青 作

　　10月30日，中國倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專業(yè)委員會(huì)開展的中華小孝子培養(yǎng)工程在北京啟動(dòng)。該工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，計(jì)劃通過5年時(shí)間培養(yǎng)百萬名中華小孝子。相關(guān)負(fù)責(zé)人稱主要針對(duì)4歲至6歲孩子的特點(diǎn)，把孝心培養(yǎng)教育融入到生活中。（10月31日《新京報(bào)》）

　　上海留學(xué)生機(jī)場弒母獲刑3年半，深圳打罵父母的公務(wù)員下跪道歉，這些都是和“孝子培養(yǎng)工程”同日見報(bào)的新聞。留學(xué)生與公務(wù)員，原本都該是所謂的精英人才，可在孝敬父母這個(gè)基本的人性問題上，他們卻做出了大逆不道的雷人舉動(dòng)。管窺一斑，可見全豹，在整個(gè)社會(huì)道德的滑坡趨勢中，孝道顯然也未能幸免。然而，不肖子孫絕非我們這個(gè)年代的特殊現(xiàn)象，孝道的滑落不必過于夸大。我們應(yīng)該有這樣的自信，基本人性只要不遭刻意扭曲破壞，孝道作為基本人性的存在，并沒有必要當(dāng)作瀕危物種來保護(hù)。

　　倫理學(xué)會(huì)如果只是有意推廣孝道，當(dāng)然沒有問題；可是，“5年培養(yǎng)百萬孝子”的提法卻頗為雷人。乍一聽，似乎孝子在這個(gè)年代是完全不存在的東西，需要倫理學(xué)會(huì)來批量生產(chǎn)。然而，指望通過某種知識(shí)的灌輸來批量生產(chǎn)具有某種道德品質(zhì)的人，未免有些可笑。道德從來都不是一個(gè)獨(dú)立于外部條件并且獨(dú)自發(fā)揮作用的封閉系統(tǒng)，正如管仲的名言“倉廩實(shí)而知禮節(jié)、衣食足而知榮辱”。孝道不可能被某項(xiàng)“工程”所獨(dú)立創(chuàng)造，孝子也不可能被批量生產(chǎn)。“5年培養(yǎng)百萬孝子”本身就是一個(gè)充滿了功利性的提法，因?yàn)閷?duì)于4歲到6歲的孩子來說，是否是孝子根本沒法由外人來作出簡單鑒定；所謂培養(yǎng)百萬孝子的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無非是：凡接受了“孝子培養(yǎng)工程”的都被倫理學(xué)會(huì)視作孝子，沒有接受該工程的則不被倫理學(xué)會(huì)視為孝子。這對(duì)于我們的社會(huì)來說，究竟能有多大的價(jià)值？道德不是氣球，不可能通過某項(xiàng)工程“吹”起來，孝文化教育的價(jià)值是要激發(fā)人性中善的一面，而不是嚴(yán)格照著條條框框復(fù)古打造所謂的孝子。

　　更為靠譜的做法，不是打著培養(yǎng)孝子的旗號(hào)去給孩子們套上古老孝道的框框，而是從小培育孩子們基本的人性、健全的人格，并保護(hù)其不被糟粕的文化所摧殘。孝道和所有的道德一樣，一方面需要文明的制度來約束，另一方面需要在普遍具有美德氣質(zhì)的社會(huì)中熏陶。道德不是某項(xiàng)工程可以“大躍進(jìn)”出來的，“5年培養(yǎng)百萬孝子”作為一個(gè)工程目標(biāo)，必然是自欺欺人的。如果這個(gè)“孝子培養(yǎng)工程”還要找家長收費(fèi)，或者找納稅人報(bào)銷，那就更得打個(gè)問號(hào)了。