最近有多家媒體報道，“如果按照每天8個小時的學習時間來計算，在一個孩子最美好的10年時光里，竟然將近五分之一（18.13%）的時間都花在了英語學習上。”全國人大代表、中國宇華教育集團董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學生的英語必修課改為選修課，將英語學科從高考必考學科改為選考，從中小學生必修課改為選修課，提升學習效率，減輕學習負擔。據(jù)教育部最新數(shù)據(jù)顯示，中國孩子一年為英語必修課要消耗掉1637.8億元，中國人每年學英語消耗掉的錢至少能投資0.8個三峽、發(fā)射204個神舟航天飛船。

　　就拿所謂時間或花費多，就想把延續(xù)了才幾十年的英語必修課取消改為選修課，這個主意夠奇葩！英語到底該不該學和考？這是一個很復雜的問題，不同人站在不同的角度就會有N種答案。社會上總有一種“神論”，認為英語該走下神壇了，如今不再需要英語了。以筆者教了三十多年英語的經(jīng)驗來看，這種說法很不靠譜。對不同學生，不同階段，不同目的等，就該對英語有不同要求。而目前中國人對英語的狂熱學習甚至崇拜，不是英語自身的問題，而是各類政策瞎指揮的結(jié)果。

　　眾所周知，英語是世界上使用最廣泛的語言（第二語言），也是許多國家的官方語言。英語也是全球政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科學等領(lǐng)域最通用的國際語言。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，英語的霸主地位更加牢固。簡言之，英語是世界第一語言，不掌握英語，就無法與域外溝通。全球化趨勢下，不學英語寸步難行。在我們的母語還沒有成為國際語言之前，學英語絕對必要。可讓誰去學呢？幼兒園的孩子首先要學好自己的母語漢語；幼兒園也缺乏合格師資。小學生可以學一點，但別以英語為主課。初中生打一點英語基礎(chǔ)，而高中生應(yīng)該學更多。到了大學階段，如果想與外界交流，不掌握英語根本無法做到。那么作為選修課，就無法打好英語基礎(chǔ)。如果想當高端人才，必須掌握英語。

　　把英語變成選修課，看似十分不理智，至少沒有考慮全局；快速弱化英語的地位也是逆世界潮流，缺乏國際視野的淺見。學英語不僅是學語言，還有語言背后對世界的了解。有人說，學生負擔重是因為英語，這板子是打錯了地方。事實上，除了英語，其他必修課也同樣給學生造成了課業(yè)負擔重。巧合的是，就在中國給英語降溫的同時，我們的近鄰日本和韓國卻在一致給英語升溫：日本將本國小學生英語開課時間由5年級調(diào)低至3年級；韓國已經(jīng)增大英語在高考中的權(quán)重。

　　如今，中國已經(jīng)與世界深度融合，這是“我中也有你、你中有我”的問題，經(jīng)濟、貿(mào)易、科技、教育、國防等等，要與國際接軌沒有世界通用語怎么可能？如今中國逐漸強大了，但還沒有強大到連世界上的通用語都要“選修”的程度。如果我們的漢語也強大到世界各國人民必學的程度，那還學什么英語！現(xiàn)在還沒到那個時候，什么時候漢語成了真正的國際語言，英語別說作為選修課，就是不學了都行。

　　可見，李光宇的這個建議很不靠譜，也是目前短淺，只會算小賬的體現(xiàn)。代表委員肩負著全國人民的重托，人民給的權(quán)力就要把它使用好，而不是信口開河。看看近些年兩會的某些議案或建議吧：窮人二胎指標轉(zhuǎn)讓富人、老婆做家務(wù)發(fā)工資、取締網(wǎng)吧、把“掃黃”改為“掃色”、讓農(nóng)民工開墾邊疆……不是明顯違反法律，就是歧視弱者，人為制造不公，要不就是不切合實際，離譜離得沒邊了。兩會的建議或提案都非常嚴肅，該是經(jīng)過精心調(diào)研和認真思考后才能提出，不是一拍腦袋就能行的，因為它們都是涉及國計民生的大事，來不得半點娛樂和戲說。代表也好，委員也罷，請把提案或建言弄得再靠點譜吧。（作者系四川在線特約網(wǎng)評員）