近年來,隨著越來越多中國學子赴海外留學,海外留學安全事件頻發(fā),讓公眾尤其是留學生家長非常擔憂。在12月2日-4日于琶洲舉行的第三屆廣州國際教育博覽會期間,由3000多名準留學生、海外在讀留學生和已畢業(yè)留學生參與的《2016留學安全調(diào)查報告》發(fā)布。調(diào)查顯示,34.5%的留學生表示當遇到安全威脅時不知道如何應對,56%的學生表示并沒有掌握急救常識。(12月6日《新快報》)

　　記者梳理調(diào)查報告發(fā)現(xiàn),29%的受訪留學生表示有過被性騷擾的經(jīng)歷,56%表示曾在不情愿的情況下與人親密接觸、收到讓自己不適的性暗示以及非禮行為等。特別是近來年頻發(fā)的留學安全事件表明,基于海外社會狀況、風土人情、文化習俗等因素,留學生面臨的安全威脅可謂無時不在、無處不有。反觀中國留學生的安全意識,面對校園槍擊、恐怖襲擊或遭遇搶劫綁架時,“逾三成不知如何應對、過半不懂急救常識”,著實令人堪憂。

　　有人說,世界上沒有絕對安全的地方,只有相對安全的人。冷靜反思,“留學生不知應對安全威脅”的調(diào)查結(jié)果并不意外。按說留學生大都基本成人,具有一定人文化根基,進行過出國前的培訓,理應比其他群體掌握更多的安全知識和自救互救技能。然而,考察當前國內(nèi)中小學校的教育不難發(fā)現(xiàn),安全教育大多處于可有可無的狀況,既沒有專門的師資和教材,也沒有正式納入學校教育的日常安排;而多年不變的德育也因教材陳舊、教法僵化,難以滿足留學生適應海外特殊環(huán)境、處理復雜人際關系以及應對各種安全威脅等需要。

　　安全應急教育是一種生命教育,更是一個民族的素質(zhì)教育。2004年震驚全球的印尼海嘯,一名10歲的英國女孩發(fā)現(xiàn)海水異常變化,利用在校學到的自然知識,及時警示使百余人幸免于難;2008年我國汶川特大地震中,安縣桑棗中學2200多名師生在地動山搖、千鈞一發(fā)之際,僅用1分36秒全部沖到操場無一傷亡,這也正得益于該校常年開展的安全應急教育與演練。這些都足以說明,從中小學校抓起,強化國民安全教育的極端重要性。

　　只有懂得基本的安全知識和急救技能,面臨安全威脅才能鎮(zhèn)靜從容。一方面需要從法律層面予以保障,厘清社會、學校、家庭安全教育的責任和義務,制定相關教育教材,建立宣傳、培訓、演練等制度,推進中小學生安全應急教育系統(tǒng)化、普及化、常態(tài)化;另一方面,切實將安全應急教育納入中小學課程日程,作為一門必修課,強化孩子的安全意識、風險意識,通過系統(tǒng)教育,著力培養(yǎng)他們應對各種突發(fā)事件緊急避險和自救互救技能。