近日一些“幫做作業”手機軟件正悄然在中小學生中流傳起來。8月20日，在廣西來賓市區某小學就讀四年級的小薇告訴記者，安裝了做作業軟件，暑假作業一兩天就可以寫完。（8月24日《來賓日報》）

　　 當暑假作業攀上了“互聯網+”，怎么看都讓人覺得別扭和難受。毋庸置疑，布置暑假作業的目的，是想讓學生通過做作業來溫故知新，鞏固自己所學的知識。而“互聯網+作業”顯然違背了這一初衷——用手機軟件“幫做作業”，既難以達到鞏固所學、溫故知新的目的，還會助長孩子們的懶惰習慣，容易讓學生產生投機取巧的心理。

　　 為何會出現這種現象？其一是孩子們還沒有認識到做作業的真正目的和意義，只為完成老師交給的任務。其二是目前有些學校老師給孩子們布置的假期作業缺乏創新性與實踐性。其三是在應試教育的指揮棒下，許多學校和家長在拼命擠壓孩子的假期時間，希望利用假期讓孩子們多做作業，多預習下學期的功課。

　　 不讓“互聯網+作業”教壞了孩子，需要學校、家長及全社會的共同努力。整個社會更需要高度重視青少年的誠信品格教育，讓誠信的種子真正在青少年心中生根發芽，這樣才能避免“幫做作業”之類的奇葩軟件大行其道。（白楊林）