未經班主任允許，男女生不準相互陪同看病、男女生之間不得互發短信……日前，河南省周口市第一高級中學(簡稱“周口一高”)出臺的這個校規引發眾多學生和家長質疑。“同窗之間美好的純潔友誼都不能有，這樣還讓孩子們怎么交往？”（5月7日《大河報》）

　　如果把校園比作一片凈土，那么部分教育工作者的“教育潔癖”，在捍衛這片凈土中所作出的“貢獻”是顯而易見的。就像周口一高，為防止學生早戀，未經班主任允許，男女生不得互發短信，且連相互陪同看病都不被允許。這種“物理治療”或許能讓在校學生有所忌憚，但如此精確到具體“經緯度”的校規，未免讓人覺得荒唐。

　　近年來，奇葩校規頻現，諸如“男女同學平時距離不能小于50厘米”，“男女生不得同桌吃飯”等，這些校規像“笑規”一樣闖進人們的生活，并“銘刻”于公眾腦海里。奇怪的是，縱使類似校規早已成為公眾嘲諷的對象，但“大戲”仍在陸續上演著，似乎毫無畫上句號的意思。這就讓人不得不思考隱藏其中的真問題。目前，很多學校都在拓展自己的規模，超級學校隨處可見，學校變成“巨無霸”，有限的教育工作者自然無暇顧及細微，由于教師與學生之間的交流不暢，無法及時真實地捕捉到學生的信息，對有心理問題的學生不能做到及時輔導，迫于無奈，學校只有在管理上“一刀切”，對在校學生統一發號施令，要求學生都按照校方所制定的條條框框認真履行。

　　機械化的管理方式，讓學生缺乏自主行為的活力，由于這種管理方式需要顧及學生的細微行為，這也是雷人校規頻現的根本原因。利用這樣的校規，只會像流水線一樣，培養出循規蹈矩、缺乏創新與活力的學生，這種冰冷的教育規定，絲毫沒有將學生視為與教育者一樣是有思想、有判斷力的個體。不僅如此，諸如“男女生之間不得互發短信”，“男女同學平時距離不能小于50厘米”這樣的校規，在真正落實起來，如何界定也有待商榷，如此不嚴謹、不人性化的校規，會不會是幾位校領導“大佬”拍拍腦袋就決定的呢？實在令人生疑。

　　法律規定，學校應根據學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。而在奇葩校規面前，我們絲毫看不出學校是怎樣根據學生身心發展特點而制定校規。教育培養的不是機器，容不得機械化管理，培養出擁有健全人格的學生，才是真正的教育之道。（謝松波）