橫眉怒看誰(shuí)在發(fā)“山村教師財(cái)”？

　　11月30日，廣東舉行山村優(yōu)秀教師表彰會(huì)，303名來(lái)自山村中小學(xué)老師每人獲得1萬(wàn)元獎(jiǎng)金，以及5000元到省市重點(diǎn)學(xué)校跟崗培訓(xùn)費(fèi)用。不過(guò)，在當(dāng)天下午的主題報(bào)告會(huì)上，廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李學(xué)明卻透露，這筆獎(jiǎng)金還沒(méi)發(fā)下去，就已有幾個(gè)縣教育局要求老師上交獎(jiǎng)金。他嚴(yán)令各地各級(jí)教育行政部門一律不準(zhǔn)“截留”或“抽水”獎(jiǎng)金。（12月1日《南方日?qǐng)?bào)》）

　　雖說(shuō)教育廳長(zhǎng)的嚴(yán)厲表態(tài)，以及出資方“將獎(jiǎng)金直接打入山村教師本人賬戶”的“死命令”，使得外界對(duì)這300多名優(yōu)秀山村教師的獎(jiǎng)金不被“截留”或“抽水”有了些許信心，但“獎(jiǎng)金尚未下發(fā)已被要求上交”的事情本身卻讓人始終無(wú)法釋然：這其中究竟透露出怎樣荒誕、囂張的權(quán)力邏輯？那三四個(gè)縣的教育局是出于什么理由侵占民間團(tuán)體頒發(fā)給山村教師的獎(jiǎng)金，憑什么要求“榮譽(yù)歸你，錢上交”？這種發(fā)“山村教師財(cái)”的事情究竟是個(gè)案還是普遍現(xiàn)象？

　　近些年，隨著媒體及社會(huì)對(duì)于山村教師，尤其是山村民辦、代課教師處境關(guān)注力度的持續(xù)增加，應(yīng)該說(shuō)，這一群體的津貼待遇確實(shí)有所改善，各種培訓(xùn)、受資助的機(jī)會(huì)也明顯多了起來(lái)。但與此同時(shí)，也有愈來(lái)愈多的人開(kāi)始動(dòng)起了山村教師的“歪腦筋”：前有黑龍江8名官員假借鄉(xiāng)村教師身份參加崔永元公益基金會(huì)承辦的培訓(xùn)班，今又鬧出廣東多個(gè)縣教育局要求山村教師上交表彰獎(jiǎng)金的丑聞。其目的之卑鄙、舉動(dòng)之無(wú)恥叫人愕然，更令人發(fā)指。

　　顯而易見(jiàn)，這些行為首先侵害了山村教師接受技能培訓(xùn)、獲贈(zèng)榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等的機(jī)會(huì)和權(quán)利，勢(shì)必大大打擊他們?cè)�根基層、普及教育、為山村培養(yǎng)人才的積極性。事實(shí)上，李學(xué)明副廳長(zhǎng)所擔(dān)心的山村教師“跳槽問(wèn)題”，一方面固然與山村學(xué)校收入微薄、培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、上升空間小有關(guān)，但另一方面，相關(guān)權(quán)利得不到保障，特別是一些社會(huì)團(tuán)體給予山村教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)、物質(zhì)補(bǔ)助常常遭擠占、被截留所激起的不滿心理與“被剝奪感”也發(fā)揮了很大“作用”。

　　更重要的是，這些無(wú)恥的違法行徑，還將進(jìn)一步危及山村學(xué)生的受教育權(quán)。試想：倘若那些受理想或使命感驅(qū)使而留下來(lái)的山村教師一怒之下撂挑子走人，外出打工去了，那么山村娃們的教育問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決？可以說(shuō)，振興山村教育首先要確保山村教師“一個(gè)都不能少”。

　　由此筆者以為，對(duì)于廣東這起部分縣教育局意欲“截留”、“抽水”山村教師獎(jiǎng)金的惡劣事件的處理，不能僅僅停留在“確保獎(jiǎng)金發(fā)到教師手中”，以及領(lǐng)導(dǎo)“我個(gè)人很不認(rèn)同這種做法，這是不對(duì)的”口頭批評(píng)層面，必須深挖嚴(yán)查，揪出“潛伏”在教育部門內(nèi)部的碩鼠，必要時(shí)還可追究其法律責(zé)任。這方面不妨有股小崔般的“較真勁”，惟有如此才能剎住這陣發(fā)“鄉(xiāng)村教師財(cái)”的官場(chǎng)歪風(fēng)邪氣。 （王垚烽）