“奧數(shù)熱”，禁令不能成空文

　　昨天，《今日早報(bào)》刊登了一篇調(diào)查報(bào)道，標(biāo)題有點(diǎn)長，主標(biāo)題是：“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽通知赫然寫著“獲獎(jiǎng)名單報(bào)送各熱點(diǎn)初中”，副題是：教育部門一再叫停奧數(shù)與“小升初”掛鉤，為何奧數(shù)熱仍“高燒不退”？

　　其實(shí)，主標(biāo)題已經(jīng)回答了副題里那個(gè)問題。數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽通知赫然寫著“獲獎(jiǎng)名單報(bào)送各熱點(diǎn)初中”，而一位民辦初中校長說，小升初，除了奧數(shù)，沒有太多可選的標(biāo)準(zhǔn)。不難看出，奧數(shù)培訓(xùn)與熱點(diǎn)初中之間，已經(jīng)形成了某種默契。至于有沒有合作關(guān)系，關(guān)系有多深，外人是很難知道的。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士說，真正適合奧數(shù)教學(xué)的學(xué)生只占5%。如果沒有熱點(diǎn)初中把奧數(shù)成績作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喊破嗓子也不可能把70%的學(xué)生裹挾到奧數(shù)熱中來的。

　　教育專家孫云曉說，對(duì)5%以外的大部分孩子來說，學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程，就是反復(fù)證明自己是一個(gè)傻瓜的過程。這也是教育家、21世紀(jì)教育研究院負(fù)責(zé)人楊東平激憤地喊出“打倒萬惡的奧數(shù)教育”的原因。

　　問題是，楊東平眼里的“萬惡的奧數(shù)”，在別人眼里不但不是萬惡的，而是可愛的、金燦燦的。杭州市每年有6萬學(xué)生參加奧數(shù)競賽，那么常年參加奧數(shù)培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)只會(huì)多于6萬，以一個(gè)學(xué)生一年的培訓(xùn)費(fèi)用3千元計(jì)，杭州一年的“奧數(shù)GDP”快接近2億元了。

　　奧數(shù)培訓(xùn)是商業(yè)機(jī)構(gòu)，不是公益性的教育機(jī)構(gòu)，但是，小升初用奧數(shù)成績做選拔標(biāo)準(zhǔn)，高考用奧數(shù)成績做加分依據(jù)，“奧數(shù)標(biāo)準(zhǔn)”成為教育體制內(nèi)的一個(gè)子系統(tǒng)，奧數(shù)培訓(xùn)這條產(chǎn)業(yè)鏈就成功地嵌入了應(yīng)試教育體制，成為這個(gè)體制的一個(gè)最積極、最忠誠的部分，一個(gè)共犯結(jié)構(gòu)。

　　讓人費(fèi)解的是，既然省市教育部門三令五申不準(zhǔn)將奧數(shù)成績與招生掛鉤，為什么奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和競賽組織者敢于公開宣稱“獲獎(jiǎng)名單報(bào)送各熱點(diǎn)初中”？教育行政部門的負(fù)責(zé)人難道不覺得這是對(duì)自己的挑釁與羞辱嗎？既然有了禁令，為什么不查處、處罰違禁者呢？

　　2009年，21世紀(jì)教育研究院公布過教育滿意度調(diào)查結(jié)果，濟(jì)南各項(xiàng)指標(biāo)均列第一，原因就是教育主管部門的監(jiān)管起到了作用。規(guī)定不能加課、不能辦課外班，有人不聽，違反禁令，那好，就通報(bào)批評(píng)。再發(fā)現(xiàn)，就進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。2008年，共有3個(gè)地方和10所學(xué)校被通報(bào)，還有一所民辦學(xué)校違規(guī)，被停止招生。可見，不是沒有處罰權(quán)，是有權(quán)不用，該用不用，能用不用。楊東平對(duì)此現(xiàn)象有一個(gè)概括：學(xué)校失德，監(jiān)管失職。教育部門不能只宣布一個(gè)規(guī)定就了事，否則就是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)，對(duì)未來不負(fù)責(zé)。你不追究“奧數(shù)”的責(zé)任，民眾就有權(quán)問你的責(zé)。（戎國強(qiáng)）