福建省將立法促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作

　　為加快福建省職業(yè)教育發(fā)展，引進(jìn)臺(tái)灣較為完善的職業(yè)教育體系以及高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為此，福建正在立法促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作。福建省人大常委會(huì)昨天對(duì)《福建省促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作條例(草案)》進(jìn)行了分組審議。

　　福建省教育廳副廳長(zhǎng)張程遠(yuǎn)在向省人大常委會(huì)報(bào)告時(shí)指出，閩臺(tái)兩岸職業(yè)教育的互補(bǔ)性很強(qiáng)，近年來，兩岸的職業(yè)教育合作不斷升溫，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還處于初級(jí)階段。(出錄音：為建立兩岸職業(yè)教育合作的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作平臺(tái)建設(shè)，使閩臺(tái)職業(yè)教育合作的規(guī)模和層次迅速向縱深發(fā)展，通過立法為閩臺(tái)職業(yè)教育合作提供法治保障已顯得十分必要和迫切。)

　　條例草案明確了地方政府促進(jìn)閩臺(tái)職業(yè)教育合作的職責(zé)，將閩臺(tái)職業(yè)教育合作納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，所需經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。鼓勵(lì)臺(tái)灣地區(qū)的組織、個(gè)人與內(nèi)地的企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等組織合作在本省設(shè)立閩臺(tái)職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。明確了從臺(tái)灣引進(jìn)教師的教學(xué)與科研待遇問題，如“臺(tái)灣同胞在本省從事閩臺(tái)職業(yè)教育合作相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作且符合相關(guān)規(guī)定的，可以申報(bào)評(píng)聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，或者申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定”，“參與閩臺(tái)職業(yè)教育合作、引進(jìn)到職業(yè)教育院校具有本科學(xué)歷以上的臺(tái)灣同胞可受聘于相關(guān)部門任職，不受本單位現(xiàn)有編制的限制，聘任時(shí)不受評(píng)聘時(shí)限和崗位指數(shù)的限制。”等。

　　分組審議時(shí)，省人大常委會(huì)組成人員認(rèn)為，福建產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大量技術(shù)人才，而臺(tái)灣高等職業(yè)教育則面臨缺乏生源，需要尋找新的發(fā)展空間，條例的制定十分及時(shí)。條例的制定應(yīng)該敢于先行先試，在促進(jìn)兩地合作、加快福建職業(yè)教育發(fā)展上爭(zhēng)取有所突破。針對(duì)閩臺(tái)職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，鼓勵(lì)臺(tái)企參與辦學(xué)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等問題，與會(huì)者進(jìn)行了深入的探討。