要想讓雷鋒精神落在實(shí)處，需全民動(dòng)員、領(lǐng)導(dǎo)垂范，讓年輕人親身感受到雷鋒是怎么做的，實(shí)實(shí)在在地被感動(dòng)。
1963年3月5日，毛澤東發(fā)表“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒熱潮。
從那時(shí)到現(xiàn)在，幾十年過(guò)去了，中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻的變革，但“雷鋒精神”作為美好情操、利他主義、高尚人格的典范，在一代代人心中扎下了根。它激勵(lì)著我們不斷提升道德修養(yǎng)，努力去建設(shè)更美好的社會(huì)。
然而，在積極倡導(dǎo)的同時(shí)，也存在不同聲音，這些意見(jiàn)雖有偏頗，卻應(yīng)引起足夠重視。應(yīng)該看到，懷疑者們并沒(méi)有挑戰(zhàn)人心向善的理想，也沒(méi)有否定良知的價(jià)值，而是對(duì)崇高精神能否在當(dāng)下落地提出疑問(wèn)。
之所以產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樵谏顚?shí)踐中，他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的體驗(yàn)，沒(méi)有身臨其境地感受到道德的震撼。
對(duì)于今天的年輕人來(lái)說(shuō)，他們的功課太重了，而課業(yè)之外，分心的東西又太多了，幾乎沒(méi)時(shí)間接觸社會(huì)，視野被局限在網(wǎng)絡(luò)、家人與同學(xué)之間。就算工作了，面對(duì)的也是激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，有點(diǎn)空閑時(shí)間，也基本被旅游、電子游戲等占滿(mǎn)。
不是年輕人們不愿意擁抱精神生活，而是現(xiàn)實(shí)束縛太多，如果從小到大，讀到的都是必須讀的書(shū)，做的都是必須做的事，世界與他們之間，只有物質(zhì)聯(lián)系，那么，他們?cè)趺纯赡懿环彩聫睦娴慕嵌热ズ饬磕兀吭趺纯赡懿粚?duì)崇高、奉獻(xiàn)、付出感到陌生呢？
而回望老一代人，他們之所以堅(jiān)信雷鋒精神，因?yàn)樵谀菚r(shí)的單位中，頗有一批領(lǐng)導(dǎo)，他們收入和大家差不多，卻早來(lái)晚走，任勞任怨，大家對(duì)他不滿(mǎn)時(shí)，也可以直言批評(píng)。那時(shí)，把黨的關(guān)懷送到群眾身邊，是許許多多干部的口頭禪。每次義務(wù)勞動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的工作量是普通人的好幾倍，正是這些身邊的榜樣，溫暖了人們道德的心靈。試想，如果這些領(lǐng)導(dǎo)干部整天不接觸群眾，整天躲在豪華辦公室里，拿著灰色收入，從事著腐敗交易，人們?cè)趺磿?huì)不灰心？怎么會(huì)不對(duì)美好的價(jià)值產(chǎn)生懷疑？
再漂亮的匾，也需釘子來(lái)掛。如果只是喊喊口號(hào)，脫離實(shí)踐，把貫徹“雷鋒精神”看成是普通百姓的事，效果可想而知。要想讓雷鋒精神落在實(shí)處，需全民動(dòng)員、領(lǐng)導(dǎo)垂范，讓年輕人親身感受到雷鋒是怎么做的，實(shí)實(shí)在在地被感動(dòng)，從而自覺(jué)地去學(xué)雷鋒。（蔡輝）
